物理学史与物理学方法论
课程负责人： 王小平 开课部门： 理学院 编写时间： 2008年4月 课程代码 22000600 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验(实践)学时 上机学时 课程英文名称 HistoryandMethodAnalysisofPhysics 课程性质 (通识课程□学科基础□专业课程 面向对象 全校所有理工科专业本科生 前修课程?0?2?0?2或要求 大学物理 一、课程内容简介 绪论、科学的起源、物理学的历史发展、改变世界的物理学、人类自然观的发展、自然科学方法论。 二、教学目标 通过本课程的教学，激发学生的学习兴趣，使学生了解物理学基本概念、基本定律和基本理论的产生、形成和发展的生动历史，体会物理学家的深邃思想，从物理学家的成功的经验和失败的教训中得到启示，认识物理学的方法论功能。从而加深对物理知识的理解，培养学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观，促进学生综合素质的全面发展。 三、教学方式 讲授式 四、学时分配 教学内容
讲课
实验(实践)
上机
其它
小计
1．绪论
2
2
2．物理学的历史发展
2
2
3．改变世界的物理学
2
2
4．自然观
6
6
5．自然科学方法论方法论——观察和实验
6
6
6．科学抽象
2
2
7．逻辑方法
2
2
8．假说和理论
4
4
9．数学方法
2
2
10．控制论和系统论方法
4
4
合计
32
32
五、教学内容与要求 （一）理论教学
?0?2基本要求：
1了解物理学发展的历史过程；
2了解物理学发展各个阶段的基本特征；
3了解物理学家的科学思想和道路；
4了解物理学发展对生产技术、经济发展和社会发展的促进作用；
5体会物理学研究方法的意义和作用。
教学内容要求：
绪论：?0?2?0?2(2学分)
物理学的研究对象,物理学的地位与作用.
第一章物理学的历史发展（4学时）
1.1物理学的发展阶段
1.2改变世界的物理学
人类自然观的发展（6学时）
2.1?0?2古代朴素自然观
2.2?0?2中世纪宗教神学自然观
2.3?0?2近代机械唯物主义自然观
2.4?0?2辩证唯物主义自然观
第三章?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2观察和实验（6学时）
3.1观察方法
3.2实验方法
3.3模拟方法
3.4科学仪器的作用
3.5理论思维对观察、实验的指导作用
3.6观察、实验中的机遇
第四章?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2科学抽象（2学时）
4.1科学抽象的意
4.2科学概念
4.3理想化方法
第五章?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2自然科学中的一些逻辑方法（2学时）
5.1比较和分类
5.2类比
5.3归纳和演绎
5.4分析和综合
5.5证明和反驳
第六章?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2假说和理论（4学时）
6.1假说及其作用
6.2假说向理论的发展
6.3科学理论的基本特征及其发展
6.4逻辑的历史的统一
6.5关于创造性思维
第七章?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2数学方法（2学时）
7.1数学方法的意义
7.2数学模型的提炼
7.3研究必然现象与或然现象的两类数学模型
7.4数学理论研究与应用
7.5公理方法的作用
7.6计算机与数学方法的革新
第八章?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2控制论方法和系统方法（4学时）
8.1控制论产生的方法论启示
8.2功能模拟法
8.3信息方法
8.4系统方法 六、考核与成绩评定 总分100分，平时成绩占30%，考试成绩占70% 七、教材及参考资料 1、教材:《物理学史与自然科学方法论》讲义,王小平,自编.2008。
2、参考书
[1]申先甲，张锡鑫等，《物理学史教程》，湖南教育出版社，1987年。
[2]亓文芳，韩春柏等，《自然科学思想史》，科学技术文献出版社，1995年。
[3]郭奕玲，沈慧君，《物理学史》，清华大学出版社，1993年。
[4]关?0?2洪，《物理学史选讲》，高等教育出版社，1994年
3、实验/上机指导书
4、其它
每2教学课时留作业3-5题。
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