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专科院校妇产科护理学教学策略 摘要：【内容摘要】 职业院校学生学习的妇产科护理学主要介绍妇女妊娠、分娩、产褥期的正常生理变化过程及其护理活动内容，并在此基础上介绍异常过程及患病妇女的护理、计划生育妇女的技术指导服务等内容。开设妇产科护理学能够帮助学生在临床实践中更好地发挥整体 发表期刊推荐《大家健康》 期刊名称：大家健康杂志 期刊级别： 省级期刊 产品参数： 主管单位：吉林省卫生厅 主办单位：现代医卫报刊社 出版地方：北京 快捷分类：医学 国际刊号：1009-6019 国内刊号：22-1109/R 邮发代号：12-121 创刊时间：1985 发行周期：月刊 期刊开本：A4 见刊时间：1个月内 大家健康杂志简介 《大家健康》（旬刊）创刊于1985年，是由吉林省卫生厅主管，吉林省卫生厅新闻宣传中心、现代医卫报刊社主办，大家健康杂志社承办的医疗期刊。 《大家健康》以科学性、学术性和实用性为办刊宗旨，力求及时、准确地反映国内医学领域基础研究、临床研究、预防医学研究、药学研究中的新成果、新方法、新理论、新动态。用医学的科学理论和临床技术指导医务工作者的医疗服务实践，为广大医务工作者提供良好的教育机会和学术交流的平台，致力于全面提高医师的综合素质。征稿范围：临床、科研的中医、西医、中西医结合、医技、护理、药学、检验、预防医学、管理、临床各科的论文。 大家健康杂志栏目设置 主要栏目：主要栏目：遥诊遥治、人生在世、咨询门诊、百科杂谈、情感驿站、美容美体、养生保健、为人父母、生活参考、家庭药师、精神百叶窗、健康提示、笑疗之页、海外信息。 大家健康杂志荣誉 万方收录(中) 上海图书馆馆藏 国家图书馆馆藏 知网收录(中) 维普收录(中) 中国期刊全文数据库（CJFD） 中国核心期刊遴选数据库 大家健康杂志社介绍 稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。 论文以2000—4000字符数为宜，来稿请使用word排版，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等，本刊欢迎网上投稿。 来稿的基本要素要齐全，包括文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等。 所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投！ 文章发表后报社寄样刊1本作为晋升职称的依据。 来稿务必是未曾公开发表过的，如已发表或在学术会议上宣读过的，请加以说明，请勿一稿多投，本刊一律不退稿，请自留底稿。为适应我国信息化建设，扩大本刊及作者知识信息交流渠道，本刊电子版已被中国期刊全文数据库网. （中国知网）、龙源期刊网、万方数字化期刊网全文出版。如作者不同意文章被收录，请在来稿时向本刊声明，本刊将做处理。
关键词：妇产科护理学论文 【内容摘要】职业院校学生学习的妇产科护理学主要介绍妇女妊娠、分娩、产褥期的正常生理变化过程及其护理活动内容，并在此基础上介绍异常过程及患病妇女的护理、计划生育妇女的技术指导服务等内容。开设妇产科护理学能够帮助学生在临床实践中更好地发挥整体化护理的作用。如何在职业院校课堂之上呈现出高效，这就需要专业课教师进行积极探索。 【关键词】妇产科;护理学;教学策略 有效教学是指教师教学活动的有效性。这就要求教师教学活动的实施要符合教学规律，符合学生身心发展的规律。［1］衡量有效教学的主要标尺是看学生通过教学课堂在个人成长和进步方面取得了多大的发展空间。评价教师教学是否有效，不是看教师的教学大纲写的是否完备，不是看教师的课堂组织能力有多强，不是看教学任务的贯彻如何，而是看学生教学活动中学到或者掌握了哪些知识，获得了什么技能。这就需要关注教师在教学中如何设置情景建构知识，如何在教师的引导下发展对知识的探究能力以及思维能力，并能够根据掌握到的知识来解决社会实践中遇到的实际问题的能力。如何实现课堂的活力，唤起学生学习的兴趣，让学生对所学内容产生兴趣，这是实现有效教学的开始。如果要实现教学的有效，就需要学生的积极配合与参与，也需要教师的高超教学艺术的点拨与指导。由此可见，要实现课堂有效，需要从教与学这两个方面入手，教师要提高自己对教材的驾驭能力以及教学能力，还要提高对学生课堂掌控能力。不仅要重视教，还要重视学生的学，把教师的教与学生的学自然融洽地结合起来，以此来实现课堂的有效教学。 一、教师要在备课方面多下功夫 教师的主要阵地是课堂，要想在课堂呈现出精彩的课堂效果，教师就必须做好课堂设计。这就要求教师在上课前要充分备课，把教材内容吃透，把教材能够读厚，补充大量的教学案例，并把教学知识点与学生的生活与经验紧密结合起来。教师备课不仅要认真研读教材，还要充分地了解学生，熟知学生的学习特点以及知识经验。要重视从教师教的角度备课，还要重视从学生学的角度备课。在教学过程设计中，要充分考虑教师与学生在交互中可能出现的一些问题，面对这些问题应该如何解决，如果出现学生思维的偏差怎么办，面对一个知识点，学生可能出现哪些偏差，面对这些偏差教师应该如何引导，教师都要做到心中有数，这样在教学过程中，教师不仅能做好课堂教学的引导者，也是学生思维的点拨者和激发者。教师在教学中不仅要重视教学的策略，更要把学生参与这个要素考虑进去，既要重视教，又要重视学。要重视教师教学的方法与技巧，也要重视学生学习的特点与兴趣。不从学生的立场角度来设计教学过程，教学效果很难有效实现。在备课时，教师要熟练了解教学的整个过程，把握好教学的几个环节，这几个环节怎么安排以及如何过渡。在教学环节实施过程中，学生会有哪些问题，有哪些疑问，这些问题应该如何应答，教师应该如何引导，遇到冷场应该如何应对，教师怎样引导课程的层层深入，对学生应该如何评价等。这些问题教师都应该提前准备好，在课堂上做好临场发挥和应变。每一次上完课之后，教师要进行及时的教学反思，思考课堂教学的得失，并及时补充知识要点，查漏补缺，写出教学体会与心得，真实地记录下教学中的闪光点以及疑点。［2］备好课是上好课堂的关键，也是进行有效教学的保障，教师只有充分备课全面了解和把握教学重点难点，掌控教学各个环节，才能实施有效教学，提高教学效率。 二、教师要重视课堂教学的互动 教学相长，教学课堂应该是开放的、自由的、交互的。著名的教育学理论家第斯多惠认为:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为课堂教学的主导，教师应该尊重学生，站在平等的立场上与学生进行对话交流，多引导学生发表自己的观点与看法，教师只是一个引导者，引导学生去探索知识去寻找真理。平等、愉悦的课堂氛围有助于学生活跃思维，有利于激发出学生学习的热情，教师的适宜舒适的肢体语言以及幽默风趣的课堂语言都能让学生乐于与教师进行交流，这种平等民主的课堂氛围让学生没有压力，更容易激发学生的想象力与创造力。教学过程就是教师与学生之间交往互动、思想碰撞的过程。教师与学生之间应该积极配合与相互促进，教师与学生之间是合作学习，师生之间关系是民主的也应该是融洽的，课堂就是教师与学生之间就某个问题进行沟通的地方，应该是热烈的，彼此尊重的，彼此之间思想相互碰撞共同推动，把知识转换成学生掌握的能力。这可以利用案例教学来引导学生利用知识来解决常见病症。在进行案例教学时，可以分成会诊小组，每个小组根据所学知识得出他们的治疗方案，教师把所有组的治疗方案呈现出来，引导大家进行讨论、分析、研究，通过研讨得出诊断说明，找出最为合适的治疗方案。教师可以引导学生对功能失调性子宫出血的内容进行回顾，了解功能失调性子宫出血的分类以及病因，临床有哪些表现形式，学生了解这些知识，可以通过诊刮病例进行鉴别诊断，从而得出治疗方案。这种交互式的教学课堂可以让学生充分参与课堂，利用自己掌握的知识判断病症，通过诊断病例学生可以了解相关知识，引导学生根据病症展开分析，从而实现课堂的有效教学。在互动课堂上，课堂是动态的、开放的、活跃的。在教学过程中教师尽量不给出结论性的答案，引导学生发散思维，让学生根据已有知识经验来作出判断。教师只需要在教学课堂上做好引导，就像一个片场指挥演员的导演，让学生在课堂上演绎得精彩，让课堂变得活跃，让学生在兴趣盎然中掌握妇产科护理的知识。例:在功能失调性子宫出血治疗方面，青春期与更年期症状有哪些不同，治疗方案有哪些不同。这些内容可以通过教学过程引导学生进行讨论，在讨论中掌握教学目标要求的内容。 三、教师要重视教材重点内容的选择与挖掘，重视教学重点难点的突出 每一门学科每一章节都有它重要的教学重点内容，教师要抓住教学中最为本质的内容和要点，在教学过程中要重点突出教学重点与难点，教师要对教学内容做好科学的调整与安排，在不违背教学规律和原则的情况下适当进行调整，突出重点内容，安排好主次关系，详略关系。在教学中要学会让学生举一反三，触类旁通，在学习新知识的同时注意新旧知识之间的联系与衔接，重视重点知识的学习与应用，重视知识在生活中的应用，在学生心目中建立科学系统的知识结构。教学中应该结合社会全新的知识点，把书本知识与社会知识结合起来，把医疗领域最新的知识引入课堂，开拓学生视野，把知识变活，让知识与实践经验紧密结合起来，引导学生利用已有的旧知识经验点燃起学生新的知识经验。同时重视教材中知识实践案例的引入。挖掘教材重点在生活中的实践案例，重视教学中智力因素以及非智力因素的培养，引导学生在学习中正确运用智力因素与非智力因素。此外，还要重视教师语言的修养与技巧。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”精炼幽默风趣的语言，能够深入浅出地把知识的要点很好地表述清楚，把一些凌乱无章、枯燥无趣的内容变得生动，可以启发学生去思考。语言的妙处在于可以让学生的思维一直处于活跃之中，在活跃的状态中学生能够发挥想象力与创造力，能够把知识之间的关系联系起来。教师语言有趣，不仅吸引学生，还能让课堂充满活力。一个活力课堂自然能实现有效教学。当然，要提高教学的有效性，还要重视教学环境的设计，比如合理恰当地运用多媒体教学，教学重点和难点可以通过幻灯片或者PPT展示出，让学生了解知识之间的联系，了解知识与实践应用之间的关系，让课堂教学呈现出高效。教无定法，教师在教学中要多多探索实用性强能够吸引学生的教学方式，虽说，教学是一种遗憾的艺术，但是在教学中要不断地探索和追求，寻找最好的策略减少教学中的不足与遗憾。 作者：李丽娜
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