|
七年级（15班） 李栋梁家长 叩问心灵，我越来越感觉到教育孩子很像在雾中行走，远远望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉凶。可是，当我鼓起勇气，放下恐惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，我就会发现，每走一步，我都能把下一步看得清楚一些。正如《遇见孩子，遇见更好的自己》这本书中的那句——之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己。 我是在“咀嚼-消化-反刍”的过程中读完这本书的。与内容相比，更打动我的是这本书的封面设计——妈妈牵着孩子的小手行走在一片绿色之中，那满满的绿色是希望，他们正带着这份美好的希望走向更加光明的前方，自信而又从容；妈妈褪去华丽的服饰，和孩子一样身着休闲，她很清楚良好的亲子关系就是与孩子一起欢笑，共享那快乐的时光；妈妈的右手拿着一瓶矿泉水，那是孩子的必需，更是我们心灵上的书或学习的滋养；妈妈的左手有一块手表，是时间，更是陪伴。而孩子呢？他手中紧紧握着的是他的最喜爱的捕蝶网，捕蝶网很长，他拿着虽然吃力，但他却坚持不放弃，哪怕走起路来跌跌撞撞，他多像我们正处在青春期的孩子，任性而又乖张。 这本书共十章，读每一章对我来说都像是在与心理咨询师对话，让我逐渐学会了审视自身，叩问心灵。我放下了自己的固执，不再一味心思地想要改变孩子，而是在积极地改变自我。借着前段中央电视台古诗词大会的春风，今天，我想用三首古诗来谈一下我的心灵蜕变和感悟。 感悟一：笑渐不闻声渐悄，多情总被无情恼。 这首诗出自北宋诗人苏轼的《蝶恋花.春景》，寥寥数语道出了浓郁的伤感之情，正如我们面对青春期孩子的无奈和痛楚。作为父母，我们自然希望自己的孩子能按照我们认为正确的路线行走，可是很多时候，我们却只能用“你以为，你以为，就是你以为的吗？”来诉说无助和惆怅了。 不知大家是否和我有同样的体会——孩子上小学的时候，还常常黏在我们身边，每天总是不厌其烦地给我们讲很多他自认为很有趣的事情，那时候我们甚至还有些许的“烦”。可是，孩子上了初中之后，角色就逆转了。我们就开始变得不厌其烦，而孩子却不可耐烦，那阻隔有情与无情沟通的，不仅仅是孩子反锁的房门，而是我们与孩子的“心墙”，直到站在门外的那一刻，我们才发现我们所有的多情也不过是自作多情罢了。 我自己是老师，所以，我根本走不出爱说教的“怪圈”。不仅如此，我总是用我的思想来左右孩子的思想。比如孩子学习，我总是要求他按照我的设计来完成，语文你应该怎么学，数学你应该这样做，英语你应该那样背……而儿子呢？偏偏在任性这点上遗传了我，他就不听，就不听！我们两个为此发生过大大小小数不清的战争。我总是会威胁他，甚至毫不客气地揍他，我只知道我必须维护我作为家长的权威，而他必须学会服从权威。 那是一段昏天黑地的日子，儿子不快乐，我更不开心。很快，我们就会发现，你越吼，孩子会越差。儿子的成绩不但没有提高，反而下降的愈加厉害了。 痛定思痛，我才懂得当我们对孩子大吼大叫时，恰恰暴露了我们自身的缺点：一是对孩子犯的错，我们拿不出更好的解决办法，只能仗着我们的权威逼迫孩子承认错误；而是我们情绪控制能力差，一个孩子就能把我们惹得大发雷霆。而情绪是一种由内而外的影响力，它具有很强的感染性。一个不会控制情绪的父母，又怎能要求孩子乐观，积极地面对生活呢？当我们常常大发其火的时候，孩子其实在心里面已经开始嘲笑我们，最可怕的是他们会延续我们处理问题的方法，变得没有耐性，既对父母充满抵触，逆反，对同龄人也不友好。 我们要记住：父母是原件，孩子只是复印件。不管我们愿意不愿意，养孩子都是个慢工出细活的过程，越急越没有效果。我们乐观一点，轻松一点，很多事情反而会明朗起来。 麦家直言，自己的儿子青春期特别作，特别叛逆。高中开始，儿子把自己封闭了起来，三年全部待在家，每天打游戏、上网、聊天、恶作剧。对于儿子，麦家无数次想放弃，因为忍无可忍，但是最后又无可奈何。但是，麦家没有放弃，儿子选择了陪伴。终于，儿子到了高考的时候发生了变化，终于意识到自己和朋友们的差距，开始拼命学习并被一所大学录取，麦家庆幸自己当初选择了陪伴儿子。 所以，面对叛逆的孩子，让我们选择理解和宽容吧！孩子成绩不理想，我们可以给他补习上；可是，如果孩子压根不愿和自己交流，亲子关系淡漠，我们又该拿什么拯救痛苦呢？ 让我们告诉孩子：父母的小心翼翼不是出于一份恐惧，更多的是出于一份爱啊！ 感悟二：好风凭借力，送我上青云。 这首诗出自清代诗人曹雪芹的《临江仙》。其实，教育不是单行道，我们也不是孤军作战，我们需要他人的理解和支持。我们往往会发现一件很奇怪的事情，同样一句话从我们口中说出和从他人口中说出产生的效果绝对不同，这里面的差异仅仅在于孩子们是第一次听他人说话而已。正如书中所说，家长们需要有个局外人出来说说话，这个人可以是孩子信任的老师或朋友，总之，教育孩子的工作不是一个人就能完成的，孤军作战没有必要，我们汉语中的“人”字本来就是相互支撑。 我相信现在的孩子基本都有手机，我们做父母的也会给孩子买手机，或让孩子带手机进校，为的就是和孩子联系方便。可是，亲爱的家长朋友，假如我们给孩子充十元的话费，那么孩子和我们联系的话费也就是一块，剩下的九块都耗费在了聊天，游戏等方面。我们无需责备孩子，因为我们成年人尚且摆脱不了手机的诱惑，更何况是一个心智等方面都不成熟的孩子呢？ 我把孩子的手机没收过几次，但每次他都能通过各种途径找到，并以查资料等强势的理由拿走，为此，我也和他进行沟通，但效果并不明显，因为儿子总是会忍不住看同学发来的信息。强制执行不妥，君子之约也难以兑现，这种情况下我就只有借老师的力量。 我上午在电话中和孩子的班主任王艳红老师谈了此事，没想到当天晚上儿子就主动把手机给了我，并让我写一个证明——孩子手机已经没收！然后签上我的名字并给老师拍照发过去。我不得不说，比说教更快捷的是恐吓，比恐吓更高明的是手段！ 我非常感谢王艳红老师，她管理学生的教育方法真的可以用“随风潜入夜，润物细无声”来形容。直到现在我儿子都不知道我在幕后为他所做的努力，倒是他更加崇拜老师，说老师简直就是神算子，他所有的思想都逃不过老师的法眼。孩子能崇拜老师，是多么美好的一件事啊！ 周一下午，我给王艳红老师打电话，问她我是否能到班上陪学，王老师一口就答应了，并让学生把教室后面她的办公桌重新又收拾干净给我坐。我听了一节历史，一节生物，我必须承认孩子班上的老师真的很棒，课不仅讲的生动有趣，而且人也很亲切随和。大课间跑步的时候，我和教地理的王老师、教生物的茹老师交流了思想，两位老教师不仅给了我很多教育理念上的指导，而且还让儿子来到办公室和老师谈心，当老师对儿子大张旗鼓地表扬，鼓励并肯定的时候，我看到儿子眼中闪耀着光芒。老师的肯定和赞美对孩子来说就是自我价值的被肯定，这是多么值得自豪和骄傲的一件事情啊！ 在此我想用唐·罗隐的《蜂》来表达我对15班老师的感谢！ 《蜂》 【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 感悟三：路漫漫其修远今，吾将上下而求索。 这首诗出自屈原的名作《离骚》。在教育孩子的路上，很多时候我们都是瞎子摸象。而孩子成长的路却是漫漫长长，风风雨雨。我们不可能变成一颗吉星，高悬在孩子的头顶，帮他化掉风雨，那样的话孩子的人生将会是空洞、苍白和弱小的。正如麦家在《致信儿子》中告诉儿子的那样——就让风雨与你同舟吧，就让荆棘陪你前行吧。既然有风雨，有荆棘，风雨中不免夹着雷电，荆棘中不免埋着陷阱，作为父亲，我爱你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守护好自己哦...... 柳传志的父亲说：“只要你是一个正直的人，不管你做什么行业，你都是我的好孩子”。郑渊洁说：“我不羡慕别人的猛虎儿子，也不嫉妒人家的千里马儿子。我爱我的小猪儿子，如果他是鸡或是蛇或是兔或是老鼠，我一样爱他，一样让他成为世界上最幸福的孩子。” 而在这本书中，作者也告诉我们：大多数父母都一门心思地指导子女，教授他们技能，纠正他们的过错，却忘记了亲子关系最重要的元素，那就是与孩子们共享快乐时光，和他们一起欢笑、一起成长。 读书的意义是什么？不是收获，而是改变！当我从书中读出了自己的虚荣，懦弱，无助和粗暴的时候，我知道自己做错的太多；当我终于鼓起勇气来剖析并自我批判的时候，我知道我成长了，我在错误的迷失中遇到了更好的自己！ 再次叩问心灵，我从董进宇博士的诗《原谅》中找到了正确的答案！ 《原谅》 作者：董进宇 孩子
0
|
|
|
来自： 阿毅s6kc8rp1nf > 《家长读书笔记参考》
