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图为北京大学校徽，它是由鲁迅先生于1917年设计，校徽中“北大”两个篆字为上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”则构成了一个正面站立的人像。其突出的理念是要“以人为本”，校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。 图为清华大学校徽，它由三个同心圆构成，外环上下是中英文校名，中环左右并列着“自强不息”与“厚德载物”，其出自《周易》乾坤两卦：“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。这两句话最先是1914年梁启超先生到清华演讲时勉励清华学子时提出的，而校徽的原型则来自清华兵操营的军旗。 图为香港大学校徽，他是根据西方纹章学设计而成，其中的中文部分为香港大学校训，“明德格物”出自《礼记·大学》。 图为复旦大学校徽，它是根据1920年冬天，复旦大学在江湾地区奠基时的奠基石拓片制作而成。其内圈正中为小篆繁体中文“复旦”字样，内外圈间为复旦大学英文名称以及建校年份。 图为中国科学技术大学校徽，它是在上世纪80年代形成的“梅花型”老校徽基础上改进而来，内涵了言品的梅花，言志的火箭及象征知识的书本。 图为上海交通大学校徽，它中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，有工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份，砧外为齿轮，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。 图为浙江大学校徽，它主要由浙大中英文校名、学校创建年份组成，中心为“求是鹰”，表现了浙大人刚健、博击的个性。 图为台湾大学校徽，它包含了台大校名、校训“敦品励学、爱国爱人”，傅钟（寓意作息定时，生活有序，俾闻声惕厉，精进不已），抽芽大王椰树（寓意十年树木，百年树人，步康庄大道，养恢宏志气，生生不息），其梅花布局，蓝白设色，及雷文边缘则融合了立国精神与文化传统之精蕴，庶台大人之三复斯义焉。 图为香港中文大学校徽，其中校盾中的兽形为上古神兽“凤”，自汉代以来，凤即被视为“南方之鸟”，且素为高贵、美丽、忠耿及庄严之象征，并配以象征热诚与忠耿的紫色与象征坚毅与果敢的金色。 图为香港科技大学校徽，它是由象征知识之源的书本举起了一个智慧的头脑，代表了香港科技大学的未来愿景：金色的海洋代表香港，香港科技大学期望成为海上发出光芒的旭日。 |
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