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小船出海，需要压舱石， 否则， 遇到风浪，容易葬身海底。 人生就像一只小船， 要使人生的小船不侧翻， 也需要压舱石作为正航的稳定器。 不管风浪来自何方， 船的重力会使船儿不会偏离， 北斗导航，沿着既定航线， 朝准原定目标—驶去。 人生的压舱石是什么？ 是人文素养，是人文书籍。 马加爵、药家鑫、林森浩…… 他们都是在校大学生； 他们为什么会因小事把他人杀死？ 是因为他们： 不善于换位思考， 不体惜人的尊严， 不理解人的价值； 贫缺的是人文精神， 糊涂的是人生意义。 犹太民族人均每年阅读65本书， 美国人45本、中国人5本…… 这是多大的阅读差距。 书籍是前人智慧的总结； 书籍是人类进步的阶梯。 读进步的书可以： 开拓视野，增长见识，积累经验； 陶冶性格情操，明白人生意义； 使人渐由遮蔽走向澄明， 有效缩短其中的距离。 文学、史学、哲学； 宗教、艺术、伦理…… 从中可以学到看历史、看问题的方法， 从而转变成改造世界的动力。 如果了解了古今中外的许多人物和现象， 就可以悟出了人生的许多道理， 问：人生还有什么坎过不去？ 文人素养的高低影响文明的程度。 有了较高的文人素养， 人往往会善于约束、管控自己。 相反，往往会随大流，以我为中心，习惯使用暴力。 大学大学，是大家学，是学之大。 “大学之道”应该是博雅、通识， 应该有人文素养的根基。 但有的大学是变成了人才的“加工厂”或“手工作坊”， 变成“知识超市”； 瞄准地方和市场， 引进、开发、研制“商品知识”； 社会可以从中自由选购、采集。 大量的职业元素与和过浓的实用精神， 被注入人才培养方案里。 渐渐地，原本传承已久、生生不息的博雅教育、通识教育等， 却在不经意中一天天被冲淡、稀释。 大学开办之初依赖于“需求约束”， 以获得社会支持，作为生存的前提。 看起来，有一定的道理，似乎无可非议。 但从长远的发展看， 大学必须遵从“价值约束”的标准， 遵循大学内在的逻辑。 大学办学不应该成为社会需求的风向标， 在服务社会的同时， 更应该培养大学生的人文素质。 在信息社会里， 网络阅读成为时尚与新奇。 但网络的信息： 庞大、繁杂，虚虚实实。 如果没有冷静的头脑， 没有认真的搜索、对比、分析， 就得不到正确的人文知识。 今天，普遍的学生知识面虽宽，但宽而不精， 似乎什么都知道，却什么也不知道， 因为没办法集中精力 在一段时间里面弄清楚一个问题。 在网络时代里， 人人都是“知道分子”，但不是知识分子。 久而久之， 年轻一代是否理解书籍？ 能否从书籍的阅读中享受人文的美感？ 收获人文的价值？不得而知。 人文素养，人文书籍， 这是人生的压舱石。 如果从多文、史、哲以及宗教、艺术、伦理方面看问题， 就会发现： 历史的悠久、世界的宽大； 哲学的精妙，人生的美丽…… 回过头来看看现实： 因一点磕绊、得失而吵闹…… 太功利了，太短视了，不值得一提。 有了人文素养的压舱石， 人生之船还怕受到大风大浪的冲击？ 还怕被大风大浪卷入海底？
作者：追梦1979 |
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