瓜妈说: 之前推过0-1岁的书单(具体的可以看今天的二条),之后就被妈妈们催着要更大宝宝的书单,可是这事吧工作量真不小(本能就想回避啊,这可是我熬了三个晚上才整出来的哦,求安慰求掌声)。文内附的阅读办法、书单是我特别根据1-3宝宝的大脑发育特点整理出来的,既有助于提高宝宝阅读兴趣,又能促进大脑发育,有条件的话,一定给宝宝们读一读哦。看完也记得转到朋友圈哦,你喜欢的,也许也正是朋友们想要的。 因为经常会收到妈妈留言问“孩子不爱读绘本,怎么办”,所以在聊“正事”之前,瓜妈先分享几个让孩子爱上阅读的小窍门。 1、大声朗读。这是帮助孩子喜欢阅读、学会阅读的最好方法之一。当你给孩子读绘本的时候,你的情绪越高涨,孩子就会越喜欢它。 2、让宝宝把阅读和愉悦的体验联系在一起。比如,每次喂奶前,给宝宝读一读书,当孩子把这种声音等同于食物时,就很容易提升孩子对阅读的好感度哦。 3、不要把阅读内容限死在字母、数字、颜色、形状或单词上。相反,鼓励他的好奇心和探索精神,让孩子用他自己喜欢的方式\节奏,读他自己喜欢的书。 4、把书放在孩子可以够得到的地方。 1-2岁 宝宝发育特征: 会胡乱发音,开始学说话了 求知欲旺盛,什么都想看看 形成自我认识了,慢慢懂得镜子里的人就是他自己 手和大脑都有一定的反馈能力,能搭2-5块积木 渴望和其他小朋友一起玩耍 在玩耍时经常会自言自语,这是他们思考和控制自己行为的开始 满1岁的宝宝,正是对世界最好奇的时候,看见什么都想去摸摸看,这是让宝宝喜欢上阅读的好时机,但这个时候的宝宝对故事还没有什么理解能力,且对于自己没见过或者很少见的东西,很难形成记忆,就算记住了,也很容易因为没有重复接触而忘记。 因此,最好可以选一些和日常生活相关的绘本,比如宝宝经常接触的食物、动物、用品、玩具、人体等,让宝宝可以用自己已有的生活经验帮助理解绘本内容。 在画风上,最好选写实、简洁的,能突出不同种类事物特征;色彩不宜太过艳丽,明快、温馨就好。
![]() 因为这个时期的宝宝宝宝平均专注一件事的时间,只有5-7分钟,哪怕是再喜欢,在读的时候也不大会专心致志地听,一边听,一边玩是很正常的。 当宝宝们翻开书,看到小猫咪会指着图片说“喵喵”,或者读过之后还会要求你再讲一遍,就表示他们很喜欢且读懂了。但如果宝宝真的对这些书没什么兴趣,也没关系,不着急,把书放在他随手可以拿到的地方就好。喜欢,有一个过程。 ![]() 需要注意的是,因为这个时候宝宝开始学说话了,我们给读绘本的时候要避免婴儿用语。比如读到“小狗睡着了”,就不要说“小狗狗睡咪咪去了哦”,“小花喝牛奶”,就不要说成“小花喝neinei了”,这样可以帮助宝宝语言机能的正常发育。 而且,前边也说了,这个时期宝宝的理解能力还比较弱,还不大能体会到文字带来的乐趣,所以,在陪宝宝读书的过程中,最最最要紧的是想办法让他能够感受到、体验到绘本的乐趣。不然,你这边讲地口干舌燥,人宝宝压根就不care,那感觉真叫人挫败。 我把当时用在瓜瓜身上的“套路”都整理出来,妈妈们可以参考看看。 1、体验式阅读。手是大脑办事处,积极地使用双手,使手指的触觉变得敏锐,是促进大脑发育的重要刺激。那么,不如挑选一些对话场景比较多的绘本,和宝宝一起用音乐、手偶、积木、橡皮泥等方式把故事“演”出来。 比如前面说到那本《从头动到脚》,在阅读的时候就可以邀请宝宝一起来转转头、弯弯脖子、摆动胳膊,让孩子在玩乐中掌握一些重要的技能。 2、实验式阅读。好奇心是幼儿大脑发育的原动力,这种对周围的各种刺激都贪婪地接受,为了确认而进行探索接触、并期待结果的探究精神,对宝宝大脑发育是非常重要的。 那么,我们就可以把故事里的一些情景拿来试一试,看是否可行。比如《DK儿童目击者》里说到,海豚头顶上长着一个呼气孔,海豚用它来呼吸空气,那么下次带宝宝去动物园玩的时候不妨近距离观察看看,是不是真的有呼吸孔。 3、提问式阅读。通过问问题的方式,调动宝宝回答积极性,进而来提高宝宝阅读的兴趣\培养宝宝的记忆力。 如果宝宝的回答和绘本的情节有出入也没关系,如果宝宝的回答居然能充实绘本的故事内容,把情节变复杂了,那就证明他已经有将自己的体验融入故事中的想象力了哦。 比如在读《是谁嗯嗯在我的头上》时,就可以不断地问“这便便是什么形状\颜色的呀”、“这是谁的便便啊?”,宝宝为了回答我们的问题就会自动自主阅读。 ![]() 2-3岁 宝宝发育特征: 有一定的理解、想象能力 口语发展的关键期,可以进行稍微复杂些的交流,学会用助词,比如“的” 懂得分辨人称代词,能够很好区别自己和别人 有了非常鲜明的爱好 喜欢模仿大人行为 开始对事物有正确的定位和认识 开始有自我的意识,开始说“不”,慢慢独立于父母 ![]() 这个时候的宝宝已经有了一定的理解、联想和想象的能力,也有了自己的喜好,那么在选绘本的时候可以有意地选一些可以锻炼想象力、认知力的绘本,但要注意哦,最好可以根据宝宝的喜好来选,多带宝宝去书店逛逛,让宝宝自己来挑选,我们稍微把关下就好,简短、有趣就OK。 另外,这个时候的宝宝,开始有自我意识,并逐渐建立起自己的小规则,所以可以根据宝宝当下的情况,有意选读一些行为习惯、情绪管理、社交规则之类的绘本,为3岁后进入幼儿园做准备了。 还有哦,最好可以在读完绘本之后,记得问问孩子,喜不喜欢?如果实在不知道选什么,可以试试玩具书哦,洞洞书、翻翻书、立体书,就没有孩子不爱的。 ![]()
![]() 因为读的绘本有了故事性,那么一板一眼地照着书本念就不大好啦,最好可以用孩子听得懂的话来讲,还有在讲绘本的时候,注意给宝宝留30秒左右的时间,去思考或者接话,当然这也分娃的,如果娃就只是想好好听你讲,那也可以不留哦。 另外,在读的时候,扩充和引申很重要,不要只是为了读文字而读书,绘本只是我们交流的一个媒介而已,插图上的信息量、可以讲的点也很多哦。 我也把我们现在在玩的几个读法整理出来了,妈妈们可以参考看看。 1、Cosplay阅读:我们先给宝宝讲一遍,问问他喜不喜欢绘本里的小猪脚,如果喜欢的话,不如让他来Cos一次啊,我们读内容,宝宝来表演。不管是什么内容,自己演过一遍,都会有不同的感受,也都会记到心里吧。 2、联想式阅读:读着读着,突然间,灵光一闪,似乎我们可以聊点别的呀。比如《喝汤喽,擦一擦》,喝完汤除了擦嘴巴,还要干嘛呀?自己收拾下碗筷?或者刷个牙什么的? 3、胡编乱造式阅读:正儿八经地讲绘本,讲多了也无趣,不如我们自己来写个新的剧本出来吧。比如,一根毛今天去逛超市啦,他想买点什么呢?他又会遇到什么麻烦呢? 4、宝宝读绘本:妈妈今天突然不会讲绘本了,换宝宝来说,选一套句式简单的,比如《最美的睡前魔法绘本》;或者妈妈今天突然变笨了,这个也不懂,那个也闹不明白,需要宝宝来帮忙,哈利不爱洗澡怎么办?太脏了,别人都认不他了怎么办?怎么样才能让哈利爱上洗澡呢? 5、把故事画下来:妈妈已经讲完绘本了,现在到宝宝表现了,把刚刚的故事画下来吧。《开车出发》路上遇到的三只小海豚,你能把它画下来吗?他们穿的海带衣服,你还有印象吗? 最后,让我们再读一读吉利兰的诗。每一种坚持,都需要一点鸡汤。 你或许拥有无限的财富, 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 ——我有一位读书给我听的妈妈。 ![]() (好多麻麻说,为什么没早早发现我们,别担心,记得置顶,就不会看不到咱们咯) |
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