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1.知识与技能：（条件） 程度 读写、了解、掌握、学会、运用
2.过程与方法：通过... ...方式，提高... ...能力，体会... ...方法。
3.情感态度与价值观：产生... ...共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操
教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
教学的内容、方法和步骤，教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。
1、导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。
品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。
讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组表演——分享经历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟
要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。
上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。
写法：通过„„（探索、小组合作），提高什么能力（创造力、抽象思维能力、小组协作能力、运用数学知识解决实际问题的能力„„）经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程内容：数感、符号意识和空间观念，几何直观和运算能力，形象思维与抽象思维。体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。发现问题和提出问题，增强应用意识，提高实践能力。体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。写法： 能积极地克服数学活动中遇到的困难， 有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。内容：对数学有好奇心和求知欲。体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。教师活动：教师播放。。。图片或其他凭借物，引出课本的主题并提出如下问题（或活动）：学生根据教师的引导独立或同桌或四人小组活动得出如下结论：设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快进入学习的状态，还能为后面的学习做好相应的铺垫（或这个环节，我从学生喜闻乐见的。。。出发，比较接近学生生活，能让他们乐于学习，激发了学生的求知欲。）这一环节的书写根据阅读到的知识点进行组织，其内容包含你的活动、问题、答案1.基础题（根据今天所需知识进行变题，可以是计算题，选择题判断题、练习题等形式多样，一般2-3题）2.提升题（或拓展题、开放题，多于实际生活相结合，应用新知解决问题）设计意图：通过各种形式的练习，进一步提升学生学习兴趣，强化重点突破难点你今天学会了什么？某某知识在做题时候需要提醒同学什么？探究某某问题时候我们用到了什么数学方法？你有什么收获？等设计意图：通过交流帮助学生建立认知结构的同时增强学生学习数学的自信心和荣誉感。1.知识与技能（ Knowledge Aims) ：各语言点的认知要求。（了解、理解、掌握、运用……）2.过程与方法(Ability Aims)：学生在听、说、读、写诸方面运用所学基本知识和技能的能力。（通过……体验/探索/感知……）3.情感态度与价值观(Emotional Aim)：即德育目标,结合所学内容,落实思想教育、学科德育等方面的目标,同时还包括对学生端正学习目的、态度和人生观,培养学习毅力和科学思维等方面的内容。 （体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操）呈现对象：new words, phrases, sentence patterns...呈现方法：stick picture、TPR（肢体语言、表情）、图片/视频/单词卡（直观法）、情景创设、听对话发现新单词，虚构角色引出，真实人物（对比照片 When I was 抽象变具体), 歌曲呈现，chant、实物....目的：单词&句型操练、掌握及其灵活运用(语言层面）活动类型：个人，双人，分组，教室前活动，分角色朗读 Snow-ball game, train game, word competition, make a new dialogue according to the pictures/ situations hinted by teacher...e.g. report 分组、组内交流、老师角色发挥、组间竞争、评委、winner、鼓励措施、comprehensive ability 通过歌曲的学习，学生的XX情感得到了熏陶，XX的态度得到了培养。2.过程与方法目标：在XX的活动中，用XX的方法，培养XX的能力。3.知识与技能目标：感知、体会、了解、理解、掌握……表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的……Ps：别忘了写设计意图哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点的后面哦～1.知识与技能目标：（动作要领 保护帮助方法 练习方法 项目了解。关键词：了解、理解、掌握、运用……）2.过程与方法目标：主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。 关键词：（通过……体验/探索/感知……）3.情感态度与价值观目标：即德育目标,结合所学内容,落实思想教育、学科德育等方面的目标,同时还包括对学生端正学习目的、态度和人生观,培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容。（体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操）1.教学重点：（指一节课通过学习主要教材而达成的主要目标，通常为动作要领中关键发力点）2.教学难点：（学生对某教材在技术上不易掌握的部分，需要通过多次练习克服，通常是对动作要领的运用，教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关）整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。1.知识与技能目标：了解XXXXX知识，掌握表现XXXXX的技法；2.过程与方法目标：通过观察和体验XXXXX的过程，提高学生造型表现\合作交流\设计应用\欣赏评述的能力。3.情感态度与价值观目标：学生能够体验XXXXXX的乐趣，敢于欣赏与表现，产生对美术学习的持久兴趣。1.教学难点：在了解XXXX的基础上，学生能够独立完成XXXXXX。 1.活动一：展示xxx，引导学生观赏并思考问题：“-----？”2.活动二：继续展示----，引导学生观赏并思考以下问题：“------？”学生前后四人为一小组进行讨论回答，教师总结：-------（设计意图：通过欣赏相关的图片，采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。）
教学设计靠平时练习，但是考前应急的话，希望能起到一点作用。
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