海勃日戈小学一年级语文共享教案
总第节授课时间：2016年月日节
班级
课题
语文园地一
主备人
陈艳娇
课型
新授课
课时分配
两课时（第二课时）
审阅人
包永丽
教学目标：
1、引导学生了解汉字多一笔或少一笔的不同，可以引出“字词句运用”中的形近字比较学习。
2、唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事。
3、激发学生积累古诗的兴趣。
教学重点：激发学生积累古诗的兴趣。
教学难点：激发学生积累古诗的兴趣。
教学方法：直观演示法，图文对照法
学习准备
课件小黑板生字卡片检测题
个性化设计
教学过程：
第二课时
一、书写提示
1、引导学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势，让学生示范演示，教师特别强调执笔姿势：“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。”
2、指导学生书空同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。
3、引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有“从上到下”或“先横后竖”的笔顺规则。
4、指导学生仔细观察田字格中两个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。
二、日积月累
1、教师示范朗读古诗，引导学生听古诗猜猜“咏”的含义，并尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲颈、白毛、红掌）
2、多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音，把古诗读正确。
3、在熟读的基础上，指导学生练习背诵。可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵。
三、和大人一起读
教师利用家长会的时间，将本学期语文学习的一些基本要求，尤其是这个栏目的编排意图介绍给家长，并对如何与孩子共同阅读做一些具体的指导，引导家长重视阅读，关注孩子的阅读状况。
四、板书设计
鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
五、教学反思：
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