尊敬的各位领导、亲爱的同学们、大家学习快乐！
紧张而充实的十天培训即将划上圆满的句号，特别感谢市局领导能给我们提供来沈阳学习的机会。我是代表我们达拉特旗的十三位同行发言的，领命之后，在认真学习的同时，思考于我们而言千里迢迢出来学习，方方面面的所获所得和重要意义。
刚才我大胆的称呼大家为同学们，有一句话讲“有缘千里来相会”，前世每500次的回眸，才换来今生的一次擦肩而过，而我们一起学习十天，未来还有苏州之行，我想我们上辈子互相回眸的次数不计其数，因此，我们首先收获的是不计时间长短的同学之情，这也为我们未来的教育教学经验交流和沟通奠定了基础所以有缘认识大家真好！
素有“一朝发祥地，两代帝王都”之称的历史文化名称——沈阳，是中国最重要的以装备制造也为主的重工业基地。这个有着深厚历史文化积淀的东北地区最重要的特大中心城市，还有像老边饺子、李连贵熏肉大饼、马家烧麦、杨家吊炉烧饼等，不胜枚举的历史悠久、制作精细，品尝之后令人流连忘返的独特的风味小吃。所以啊，来到沈阳我们还享受了舌尖上的美食。
当然，我们也没有忘记此行的重要初衷。
三天的专家培训，引起共鸣和思考的有很多。像俞万祥教授强调教育教学要注重培养学生三大核心素养。学校要持续发展，必须要打造一支心往一块想，话往一块说，劲往一处使，步往一块走的精英团队，明确奋斗目标，将人本管理、制度管理、能本管理有机结合，调动全体教职工的积极性、创造性，实现共情管理，达到撸起袖子一起干的目的。
沈阳师范大学景明教授就“基于核心素养的学科教育任务”分析认为，我们的当务之急是，必须下大力气培养能够全面发展的人。建议学校必须整合和借助校内外各种课程、各项活动，培养学生应有的关键能力和必备品质。
杨宝臣校长就“差异势能教育”给出了他的想法，亮出了他的教育观点，但也让我倍感困惑，究竟该怎么具体操作，操作过程中会出现什么问题，该怎么克服，让我一头雾水。
龚雄飞院长在研究“学本教学”中强调，走向“自主、合作、探究学习”的新课程教学改革的基本方向以是大势所趋。龚院长建议，学本型课堂适宜采用“三人”最佳合作小组，它不同于我们目前采用的“四人合作小组”和“两人对对红”，我在认真思考后切实认同龚院长的做法。这种三人合作小组是基于“学本教学”的“一个范式、三种学法”展开的。
其实，龚院长的“一个范式、三种学法”从某种程度上讲，与沈阳育源中学提出的“四本四模”教学模式不谋而合、异曲同工。育源中学在“区本区模、校本校模”的大框架下充分给予老师课堂自主权、学生自由发挥权，让老师不必拘泥于固有的模子，根据自己的个性特征、客观教学内容、既定学情，运用恰当的教学手段，选择适宜的教学方法来完成教学任务。这也正如育源李敏校长和白薇副校长再三强调，教学有法，教无定法。而我更认为，教会学生更是王法。
无论165中学的“泛在学习”，还是沈阳满族中学利用数字化教育教学平台开发的“大数据即时评价”，乍看上去，犹如雾里看花，迷了双眼。龚院长一语中的，“没有教学流派，只有教学规律”，适合我们自己的才是最好的，就像我们穿了不合脚的鞋非但走不快路，甚至还伤了自己，走不了路。
德育方面龚院长抛出了“龚雄飞之问”，“为什么德育的力度越来越大，而实际效果往往与期望值差距越来越大？”在几天的考察和跟岗学习中我觉得沈阳七中、育源中学、满族中学的“融入德育”和“小微德育”做的很有借鉴意义。
无论我们是中学组还是小学组，不管我们去哪一所学校，每个地方都有我们值得学习、借鉴甚至试行的闪光点。例如：精准的发展定位、达成共识的核心价值理念、精诚协作等我团队精神、和谐融洽且富有建设性的集体备课、温婉舒心的服务意识、一呼百应的引领力量、一个有思想有智慧有魄力有担当的好校长都是值得我们大力去学习、吸收和打造的共性精华。但也有反思，一股风是神经，一刀切是坑人，形式注意害死人，拿来主义搞不好便会全军覆没，全线崩塌。教育不是玩虚拟游戏，是个实实在在的良心工程，来不得半点虚假。教育是个慢功夫，需要实事求是、潜心研究本地区、本学校、本校师生的具体情况，研究矛盾的特殊性，具体问题具体分析，对症下药，切实寻找适合我们自己的出路。
|
|
