1. 上节课我们读了一个很值得我们思考的小故事，并解决了其中的生字，现在老师来检查一下同学们对生字的掌握情况。开火车读生字。 2. 看来同学们对生字已经掌握的不错了，那谁愿意把这个小故事再和大家分享一下。分段读文。 3. 通过上节课初读课文，我们知道种葫芦的人想得到小葫芦，可最后一个也没得到，这又是为什么呢，我们一起走进课文去看一看吧！板题。 1. 本课用两幅图向我们呈现了故事的开头和结尾，请同学们认真观察第一幅图，谁能说说图中的人物情绪和葫芦的生长情况? 2. 再观察第二幅图，说一说这幅图中的人物情绪和葫芦的生长情况。 3. 根据以上几位同学的回答，你能总结这两幅图中有哪些不同之处么？ 4. 看了这两幅图，你心中有什么疑问么？下面我们就来看看课文，学了课文你就明白了。 5. 请同学们自由读课文，找一找哪个自然段描写了第一幅图的内容？请同学们带着要求认真听老师读课文，出示要求。你找到葫芦的样子了么？多么美的小葫芦啊！难怪那个种葫芦的人每天都要去看几次。那同学们想不想美美的读一读，感受小葫芦的美呢？先自己试着读一读，指名读。 6. 第一幅图描绘的就是这么美的小葫芦啊，那描写第二幅图的又是哪个自然段呢？你能读一读么？小葫芦标变成什么样了呢？ 7. 小葫芦怎么会变成这样呢？是什么原因造成的？请同学们再读课文，从中找找答案吧。 8. 叶子上爬着一些蚜虫，同学们这就是蚜虫，简介蚜虫。当看到蚜虫时，种葫芦的人是什么态度呢？ 9. “有几个虫子怕什么！”这是一个感叹句，表达的感情很强烈。那这句话到底是什么意思呢？他认为有几个虫子用不用怕呢？这句话也可以怎样说？ 10. 他的眼里只有小葫芦，此时他仍盯着小葫芦自言自语地说：（学生读句）那什么样是自言自语呢？是啊，他真是忍不住对小葫芦的喜爱啊！ 11. 邻居也看到了蚜虫，邻居是什么态度呢？是啊，生了虫得赶快治啊，课时种葫芦的人却觉得很奇怪，此时，他怎么想的？找出他说的话，试着读一读。他认为叶子上的虫用不用治？这句话也可以怎么说？ 12. 同学们真棒，能读懂种葫芦的人内心真正的想法，那下面这两句话又表达了什么意思呢？练习句子。 1. 同学们，课文学到这里，你现在知道他为什么一个葫芦都没得到了吗？ 2. 揭示道理。 3.那个种葫芦的人这次失败了，如果明年他还种葫芦的话，他会怎么做呢？请你仔细想一想，编个小故事吧！ | 
