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核心素养与英语教学的关系 如果不能准确把握英语学科的育人价值，就不能理解英语学科核心素养的内涵。 长期以来，我们都特别关注于英语学科的工具性，而忽略了其人文性，这样的误区就导致了教学中只注重英语语言知识的灌输，忽略了英语知识还有其育人价值，就像学习语文一样，每篇课文都要了解背景、体会教育意义，语文老师热爱刨根问底，这恰恰是英语老师缺乏的，至少是我缺乏的。这就要求英语老师除了扎实的语言知识外，还要有洞悉文化的能力，其实就是一种深度学习的能力，这种思想和能力带入课堂中，相信对孩子的影响是潜移默化并且深刻的。 那么真正的育人，就要挖掘英语语言背后的人文性，传递给学生正确的文化异同。如行为举止要文明，课堂中就应该教给学生正确的行为举止，边做边说边体验。除了语言知识外，在英语课堂我们还可以教给孩子更多，这样的课堂才有厚度。那么想解决这样的问题，就要求我们英语老师要多关注课本中的语境，善于查找资料，充分备课，有参考地备课，并且要多读书。 真正的核心素养是要在英语语言学习的基础上从人的全面发展角度出发，体现促进人的全面发展、适应社会需要这一要求。核心素养的获得是为了使学生能够发展成为更为健全的个体，并为终身学习、终身发展打下良好的基础。 英语学科有育人的价值，从不同的角度促进学生的全面发展，包括认知能力的发展、情感态度和价值观的发展。推广宣传的“核心素养”的重要意义，对于老师来讲是挑战，是需要在教学中秉持并不断深化的，然而对于学生来讲“核心素养”，是未来。
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