同学们发言的时候，我们要怎样做？明确应该认真倾听，因为认真倾听也是对别人的一种尊重。
平分生命
上课，同学们好，请坐，同学们，现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗？（板书：平分）同学们说对了，平分就是分成相等的两份，世界上哪些事物可以平分？（板书：生命）看了“平分生命”这个题目，你有什么疑问？说得好，那就让我们带着这些问题走进课文。
同学们课前已经预习了课文，下面老师要检查一下同学们的预习情况，首先老师来检查一下同学们生字词预习得怎么样，我们采用龙摆尾的方式来读读这些词语，从你开始，同学们字词掌握的不错，下面老师要看看同学们课文读的怎么样，谁愿意读？其他同学边听边想这篇文章主要讲了什么内容？好，你能读准字音，读通句子，很了不起，那谁来说一说这篇文章主要讲了什么内容？请你来答。你的语言很有概括性。
原来，是男孩要和妹妹平分生命（板书：男孩妹妹需要输血），文中的男孩给你留下了怎样的印象？请用文中的一个词来形容，不错，（板书：勇敢）男孩确实是个勇敢的孩子，请大家再读课文，画出你认为表现男孩勇敢的句子，请你仔细读一读，在小组内交流你的体会，同学们交流的很认真，谁愿意说说你从哪些语句中感受到了男孩的勇敢？请你来说，很好，你从“男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头”这句话中感受到男孩很勇敢，是啊，生命对每个人只有一次，在认为输血会死的情况下，只是稍一犹豫，就给妹妹献血，可见他爱妹妹胜过爱自己，他是多么勇敢善良啊!让我们在朗读中进一步体会这种勇敢，谁想读？前一句应读的稍慢一些，读出男孩思考的过程，和犹豫的心理，后一句要读出坚定的决心，重读终于和点了点头。听了同学们朗读，老师感受到了男孩的勇敢，那你还能从哪些语句中感受到他的勇敢呢？
我们继续汇报，你来说，从这句话中我们也能看出男孩很勇敢，那此时男孩安静的不发出一丝声响他心里在想什么呢？是啊，他不想让妹妹担心，所以他向妹妹微笑，他是在用微笑安慰妹妹，鼓励妹妹，一个和我们同龄的小男孩，在面对死亡时还不忘鼓励安慰妹妹，你们说他勇敢吗？女同学们，如果你们有一个这样的哥哥，那你一定会觉得自己是世界上最幸福的人，那就请女同学们带着你们的深情齐读这句话！读到这，老师不禁要问，一个小男孩在面对死亡时毫不畏惧，那到底是什么让他有了这么大的勇气呢？（板书：爱）是的，这是一个哥哥对相依为命的妹妹的爱，这爱是人间最美好的亲情，正是有了亲情的力量，才让男孩有付出生命的勇气。
看着一滴滴鲜红的血流进妹妹的身体，男孩似乎看到了妹妹活蹦乱跳的样子，同时他也看到了死神正在一步步逼近，于是他停止了微笑，声音颤抖着问：医生，我还能活多长时间？他为何颤抖？那我们应该怎样读这句话？请同学们齐读这句话。
医生听了他的话，首先是什么反应？后来又怎样了？是的，男孩在以为输血会死还愿意输血给妹妹是男孩对妹妹深深的爱，让医生震撼了，是人世间最美好的亲情让医生震撼了，男孩知道自己不会死了，他很高兴，课文里有一个词形象的形容了男孩的高兴，请大家把它找出来，瞧，男孩甭提有多高兴了。
当他确信自己没事了，他又是怎样做的，怎样说的？我们继续汇报，同学们，男孩不愿意独享这一百年的生命，而是要把它分成两半，五十年给自己，五十年给妹妹，（板书：100=50+50）这就是平分生命，同学们，现在你知道平分生命是什么意思了吗？男孩又一次让我们看到了亲情的伟大，他真是一位了不起的哥哥呀！男同学们，你们想成为这样了不起的人吗？那就请你们大声的读出这句话，男生齐读，听了你们的朗读，老师的心被触动了，仿佛我眼前就有几十个了不起的哥哥。
亲情是可贵的、伟大的，同学们无时无刻不被浓浓的亲情包围，讲一讲你或别人充满亲情的小故事吧。同学们，今天的课堂上充满了情与爱。回家以后，请将你感受到的亲情传达给你的亲人吧！我相信你们一定会收获幸福的。
平分生命
男孩爱妹妹
勇敢需要输血
一百等于五十加五十
|
|
