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这节课讲下来，我认为值得我在以后的教学中多加思考以及需要改进的的问题： 1、教学中应该如何把握“扶”、“放”的“度” 。对于学生，我总是不放心让他们自己独立解决问题，习惯把题目中的难点告诉他们，引起他们的注意，避免出错。但这样一来，学生就失去了独立思考、解决问题的过程。从知识能力角度，学生没有真正的锻炼自己的解题能力。从学生内在需求的角度，低年级学生由于年龄特点，他们需要在学习中通过被肯定来建立学习数学的信心，感受数学的快乐，从而喜欢学数学，成为学习的主人。而这堂课没有使他们建立起自己独立解出题目的信心，学生没有体验到学习数学的快乐。 2、课堂中应该充分暴露学生的思维过程，让学生说一说为什么会这样做，理由是什么？让学生通过思考、讨论、交流等形式，找出解决问题的方法，为学生提供选择的空间，引发主体探究意识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。让学生真正成为学习的主人。 3、教师不仅是引导者，也是参与者，要真正的走进孩子身边去，与孩子一起探究，活动，减少教师与学生之间的距离感，做学生的朋友。课堂上也要多微笑，增强亲和力，也会营造一种轻松愉快的氛围。以后会不断地总结反思，不断地改变自己。 |
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