  【父母必读】 10后的孩子原来在想这些，每位家长都该看看 水木然 正如教育家怀特所言：“教育不是为了教人谋生，而是教人创造生活。” 现如今的家庭教育之难，难在什么地方？各位父母，你真的了解现在的孩子吗？ 近20年来，大概8000个家庭案例，得出如下结果： 01 从1993年以后孩子们就开始不一样了 1993年中国取缔了粮票，当一个民族吃饭不愁，我们会愁什么呢？ 我们的需要开始变得不一样了，人对人的需要也不一样了。这些特征越来越明显，在10后孩子的身上体现到了极致。 让我们来看看当今孩子的基本特征： 他们大多都是独套公寓里的独子，就算不是独子，最多也只有一个兄弟姐妹。现在的孩子带着天生的孤独感来到这个世界。 人一孤独，思考力就变得非常强，所以麻烦就来了，既不思考吃，又不思考穿，他就过早地思考了一个终极问题，最高哲学问题，“我存在有什么意义？” 所以我们教育面对的问题是我们得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。 02 当今的孩子背负着沉重的情感负担 上海这样的城市里，一个孩子来到这个世界上，就有六个人围着他，这六个人会把最好的付出给他。 我看到一个四岁的孩子跟奶奶说，奶奶，我长大后赚钱给你用，是因为他觉得奶奶对他太好了。可是等到十几岁他就搞清楚了，他报不了这个恩，因为这些大人又不会要他的钱来回报，他们要的是孩子去读名牌大学。 每年都有来自全国各地的高三的学生来找我咨询，他们所有的症状都是一样的：到了高三不投入学习，整天看手机，整天看小说。 你问他想不想考大学？他回答，想，还要考好的。那为什么不投入呢？因为他们焦虑不堪，怕考不好愧对父母。 我跟这些孩子说： “谁告诉你，你家长的幸福要你来负责任？孩子们，这个世界上没有一个人可以对另外一个人的幸福负责任。比如说两个人谈恋爱，一个男的对女的说‘嫁给我吧，我会给你一生一世的幸福’，结果没有三天就吵翻天了。孩子们，你记住，幸福是自己的主观人生体验。” 03 当今的孩子对话语权要求很高 现在孩子的特征是对话语权要求非常高。这绝对是一个很特殊的现象，在中国几千年来是没有的。 首先，人的环境不一样。我们小时候被教育成“大人说话，小孩别插嘴”，我们认为这是天经地义的。现在孩子的生活是这样的，他在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，为什么你说话我不可以说话呢？ 所以各位，你想想看，有这种平等话语权要求的民族，它怎么不是进步的呢？ 水木然认为中国正在经历一个激荡的大年代，社会变化日新月异，这一代孩子所面对的世界已经不再是原来那个世界，诚心的希望家长和老师能够读懂这一代人！ 04 当今的孩子都很善良 我们所有的1993年以后孩子的父母都会说他的孩子有这样那样的缺点，但是有一点，孩子是非常善良的。这就是中国的希望所在。 小孩子很善良，原因是他有爱，他是浸润在爱当中长大的，他是在一个物质丰厚的时代里长大的，这样的人他一定善良，一定有爱心。 爱心不是空穴来风，爱心是有条件的。现在的孩子具备了基础条件，所以他有同情心，他同情弱者，他爱别人。所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。 因为不同的身世，两代人的道德水准是不同的。 所以我觉得非常有信心，后面的年轻人他们会越来越好，他们没有经过文化大革命，这一代孩子是有希望的。我们做家长的绝对不要辜负了他们，他们都是好孩子。 05 当今都市里的孩子现实感非常弱 当今都市中的孩子现实感非常弱也是教育的结果。 我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了学习和补课没有其他活动。 孩子在现代化的电脑世界里生活，现实感很弱。他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。 有一个场景，有几个四、五岁的孩子，他们在一间没有大人的房间里。如果我们以常识来看，这个房间一定翻天了，地上都是水，弄得一塌糊涂。 但现实是，这个房间门一打开，鸦雀无声，每个小孩都很安静，比老人院还宁静。 这就是我们的孩子，他们“一不怕死，二就怕苦”。 我们一定要了解我们的孩子，这些都是他的内心的一些痛苦点。 06 当今的孩子对个性化生活要求非常高 他们还有一个特征，个性化要求非常高。 我们小时候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”，现在的孩子是“我来过了，雁过留声，你们怎么可以不知道我来过？”他必须要展现个性。 如果你要压抑他，他就抗争。抗争的途径方法是不一样的，有的孩子跟你打，我们叫逆反。 为什么逆反？逆反是因为你不允许他长大。 逆反有“硬抗”这样的形式，就是你说东他一定要说西，你说要好好读书考高中，他就跟你说要考职业学校。 那么“硬抗”还好一点，如果“软抗”就麻烦了。 如果老师、家长“强大无比”，是“不可战胜的”，孩子反抗的能量应付全部转移到里面，结果各类精神问题都出来了，导致现在15岁以后的孩子，神经症高发。 我们培养孩子健康是很要紧的，所以要充分满足他的个性展现，我们的学校德育活动要有这样的意识。 —END—       |
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