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同学们大家好，我是分享人生经验提高知识水平的恶魔奶爸。 以及他的朋友们。 这篇文章是我多年的总结精华，我个人开了一个服务号，叫做“懒熊英语”，未来会把这些内容，资料，逐渐搬运过去，形成一些系统的英语课程，欢迎大家也来关注。 以下为正文： 1，成人学英语，能不能学到和美国人完全一样的程度？ 不可能，英语永远成不了我们的母语，哪怕是在英语国家生活N年，你去超市买个东西，算下数学，立刻就暴露了。 你算账做口算的时候，保证你是用汉语发音来思考的。 在大学里做作业就更是如此了。 这很正常，不丢人，成人学英语是不可能做到这种把英语当母语，当心算语言的。 所以如果有人忽悠你要相信英语思维，你都让他滚蛋，他自己做数学题都是用汉语不是用英语，怎么有脸说得出英语思维这种话的。 英语思维压根儿就做不到，因为成人的英语永远做不到母语程度。 2，成人说英语，是否可能完全无口音？ 是，有可能。 前提是，你现在说普通话，非常精准，完全无口音，不是东北话也不是北京话口音，更不是南方口音，而是标准的新闻联播口音。 如果你做不到，说明你没有这个天赋，不具备仅靠个人模仿，就可以模仿到几乎一模一样的语言天赋。 如果是这样，建议你还是死了这条心吧。 成人学英语，完全无口音，跟老外一样的，这个概率非常低。 在所有现在已经能够流利说英语的人种（不是英语爱好者，而是高水平人），能够做到几乎无口音的，千分之一，能够做到完全无口音的，万分之一。 这么多年，我遇到英语超棒的，就那么几个全国大赛选手，比如我们之前采访的Jessie小姐姐：一个精英的诞生，家庭的因素有多大？ 但是真正说话和老外一样，完全听不出来的，我认识的只有我的哥们老汤一个人。 老汤和网络上那些自吹自擂的键盘侠不一样，他是有实际战绩证明自己的，他担任各种英语大赛的主持多年，每次出场都是举座震惊，感觉就是老外，不是中国人，而他本人从未没出过国。 我还是在英语这个圈混的，接触过的流利英语使用者，远远超过你这辈子能见过的总和，而我也就只见老汤唯一硕果而已，所以，你有什么自信说，你跟老汤一样牛逼？ 3，那么中国人的口语怎样练习才能和英语国家的人完全一样？怎样做到完全没有口音？ 这个训练方法也很简单。 作为成人，忘掉这个不切实际的想法。 你的英语可以准确，可以流利，可以动听，甚至可以滔滔不绝大气磅礴令人折服。 但是口音纯正地道，可以说完全不可能做到，死了这条心吧。 就算死了这条心也没事，英语能做到准确，流利，动听，滔滔不绝大气磅礴令人折服，也是非常爽的，这点是绝对可以做到的，看文末的广告，扫码报我的课就行，只要99，买不了上当买不了吃亏。 但是作为成人，对你自己的孩子，还是可以抢救下的。 如果是小孩，认真学习，确实能够做到和英语国家的人完全一样？完全没有口音？ 如果培养得当，英语和汉语，可以都是它的母语。这样的语言感知和语言本能，和成人是完全不一样的。 成人的英语水平可能比这样的儿童高，但是儿童对英语的感知，绝对更加轻松和自然。 这一点的源头，是来自语言学理论中的“关键期假说”，这个假说的意思就是说孩子学英语的情况和成人略有不同，构成模式，学习方法，学习效果都不一样。 这个说法争议很大，尤其是关键期的年龄划分，是6还是12岁，都众说纷纭，但是这几年的研究成果越来越支持这个假说的正确性了。 尤其是磁核共振技术的发展和脑神经科学的进步，已经有人把A成年后学会外语的人，和B儿童时期就学会外语的人，共同进行大脑的MRI扫描。 扫描的结果截然不同，A在说外语时候，大脑活跃区域和说母语时候的大脑活跃区域，完全是两个独立的区域。 而B在说外语时候，大脑活跃区域和说母语时候的大脑活跃区域，是同一个！ 也就是说，最起码，儿童时期就能学会英文的人，大脑的脑容量被占用的更少，这对于未来的学习和发展，都是不可估量的。 所以，你家小孩，还可以抢救一下。 4，抢救的重点是？ 重点有两个： 1）必须在成年之前彻底“学会”英语 最起码要达到听说都很流利的水平，词汇量和读写是大事可以排到18岁甚至20岁以后，因为毕竟我们绝大部分人哪怕是中文的读写都是一泡污，但是对儿童英语教育来说，听说和词汇量，一定要水平很高，最起码要做到基本流利，没啥障碍。 如果只是考试高分，几千词汇量，就能开口说个how are you的水平，那没有任何意义，完全是自欺欺人浪费时间。 而非常不幸的是，绝大部分少儿英语培训机构，都是这么做的，他们的培训本质，就是把我们以前初一学英语，学六年，高考能考的不错这个水平，拉长到从两三岁开始学，学到18岁，学了16年。 也就是说，最终教育结果不变，教育水平未见提高，但是学习时间拉长三倍，教育金钱投入增加N倍。 从这个角度来说，目前几乎所有的幼儿英语和少儿英语培训机构，全是垃圾，不堪入目，毫无价值。 另：从10年开始到17年，中国大陆的托福雅思平均分毫无增长，永远保持在同一水平，这个数据有效的证明了我的观点：中国人学英语的年纪越来越小，花在英语方面的时间和金钱越来越多，但是学习效果，却完全没变。。。 2）在什么年龄段学习，学多久，学到什么程度？ 口头能够活用2000词，口语流利，听懂5000词材料，完全无碍听懂各种常速动画片，并能以同样的语速，语调，语音跟着说完全不打结。 如果以这个为最低目标，那么培养时间最长，尽可能在5年以内。 学习的年龄段，目前语言学习关键期假说众说纷纭，有6岁有12岁，以我个人的观点来看，如果是开始正式学习英语，要一鼓作气，培养孩子达到很流利的水平。
最迟最迟的开始时间，是8-10岁开始，过了11岁后开始培养也行，但那时候就应该是成人的培养方法了。 为什么我要这么说，因为这个和孩子的大脑无关，和孩子的可利用时间有关。 10岁前，家庭作业，课业负担不是很重，有大把时间，全部投入到英语中，非常合算，也非常值得，是未来的极好投资。 为什么说11岁后就是成人的培养方法了，因为11岁后，孩子就进入了紧张的小升初阶段，那时候，就是一场战争了。 而成人学英语，从模式和方法上来看，与孩子学英语，最大的却别，就是成人可利用时间非常少。 成人一天能拿出两个小时的时间，就是烧高香了，而孩子呢，五六岁的小孩，完全可以每天都七八个小时都泡在英语视频，英语录音，英语儿歌，英语动画片里，久学不厌。 11岁以上的孩子，这种条件很难复制了。 还有一点，10岁前的孩子，可以不看效率，不讲究什么高效，慢慢浸泡就行，所以不用痛苦的学语法，但是11岁以后，为了升学，不学语法是不可能！ 所以整个的教育形态，教育策略，教育方法，都彻底变了！ 我这里不是说11岁以后的孩子没救了，而是强调一点： 想要培养孩子的英语能力，一定要趁早！ 原理： 本系列所有原理和方法，都需要家长有高考英语及格基础，词汇量在2000以上，否则不容易用好。 一、最佳学习黄金年龄 在语言学上，有一个所谓“语言习得关键期”的假说，一说是6岁前，一说是10岁前，一说是12岁前，这个假说的意思是，在这些年龄段之前学习英语，英文能力将会和母语无异，过了这个年龄段，不管怎么努力学，顶多也只能达到接近母语的水平。 目前来看，脑神经学科的研究成果，基本支持这一观点。 成年后学会外语，外语区和母语区是在两个位置，而童年时候学会外语，外语区母语区是一个区域，基本重叠，这说明童年的外语学习和成年后的外语学习，完全是两个概念。 但这条理论很大的争议之处在于：具体的时间关键节点目前都众说纷纭，几乎没有人能够给出一条准则。 而且语言习得和语言学习其实完全不是一回事，了解太多对于国内家长不是一回事，我们这里就不展开讨论赘述了。 外语教学，亲子家庭教育，最关键的不是盲目相信科学，坚信完美理论，因为所谓的理论是在实验室最苛刻的条件下达成的，普通人没有这样的条件更没这样的时间精力去复制，讨论作为的完美理论，对于实际运用没任何意义，真正到了实际教学角度来说，外语教学只有两大重点：
这两大重点的意思都差不多，也就是说：
盲信语言学的教条，就是会产生这类荒诞的想法，更容易被商家的促销宣传所洗脑，折腾了孩子，累苦了家长，最后英语没提高，荷包倒是瘪了不少。 在我看来，从实际的英语教育角度出发，只要是孩子空余时间较多且家长愿意投入时间激发兴趣，引导孩子学习的人生阶段，都是最佳黄金时期。 但这样的重点是两个：
从这个角度出发，我们认为亲子英语的最佳黄金年龄段是0-5岁，最完美的年龄，是在4-5岁之间，最迟最迟的开始时间，也必须在8-10岁开始，过了11岁后开始培养也行，但那时候就应该是成人的培养方法了。 这个跟什么关键期假说毫无关系，只跟现实条件有关系：这时候孩子们有充足时间，不必为繁重的学业所困扰，大人也有一定假期，起码要留一个在家里照顾孩子，同时在家庭里还得创造各种有意思的活动，促进孩子成长，学习走路说话等等，这个时候，采用各种英语启蒙手段，寓教于乐，一方面让你和孩子在家中都有事做，不至于无聊，一方面在帮助孩子顺利成长的同时还能习得一口流利英语，简直是一石三鸟，何乐不为？ 在孩子大了以后，进入小学，初中，高中，就得面临着繁重的课业负担，很难拿出大块时间专心培养英语能力，而且学校还有英语课，而且非常不幸的是目前中国绝大部分学校英语课和老师的质量都非常差，这个时候采用的方法，就不太一样了，我们暂时先处理6岁前孩子的家庭教育细节，以后再讨论小学初中少儿英语的情况。 二、亲子英文教育的基本原理 这方面的原理和原则分成两个部分，一部分是普适化的原理，大人小孩都适用，只要你想学好一门外语，必然绕不开这个范畴，一部分则是特殊化原理，专门针对0-5岁的小孩的身心发育特点来规定的，下面我们一一详解。 普适化原理部分 （1）海量输入原则 这条原则，只要你没发疯，就不会有人敢反驳。 任何英文能力的提高，都建立在海量输入的基础上的，尤其是声音的输入，这一点中国人做的特别不好，大家非常习惯纸质的输入，对于声音输入非常不重要，平时根本没有听英语的习惯，顶多就是做做听力题罢了，从小学到大学学了十几年，实际的声音输入可能不到十几个小时。 而且大部分人觉得只有背单词，做语法题，练口语才是学英语，才有学英文的感觉，光是傻闷的听，感觉就是不务正业，没啥提高，没有“学习的感觉”，不够充实，所以没人爱听，爱坚持下去。 还有一点，受长期以来错误的学习模式和教育理念灌输，国人习惯了弄懂自己接触到的一切，看原版书，遇到每个生词都要查，不查全身难受，听英语，一定要把每个生词都听懂，查不了就全身难受，不能弄懂生词就觉得没有学习的感觉没有进步，非纠结，常有人在后台问我xx材料没原文生词弄不懂很难受怎么办，我说那你爆炸吧，我无所谓。 英文是一定要进行听力输入量的积累的，哪怕一两个月看不出效果也必须这么做，因为全天下所有人学语言，都这么学的，在一个语言环境里，从小就不断接触，而且我们在接触的时候，并没有要求100%彻底弄懂，孩童的心态是一张白纸，不急不恼更没有强迫症，一遇到不懂的就难受的要全身爆炸，没有，他们始终是以一种好奇心态面对一切未知。 如果你仍然沉迷在所谓背单词，精听，弄懂一切的强迫症学习里，不懂海量输入的必要，那么这辈子基本跟英文进步拜拜了。 （2）海量输入和单词增长并重原理 上面说了，输入是语言学习的根本。早期的语音输入配合中期的大量阅读输入，是任何人顺利习得英语的必要条件。 但只知道这条还不够，光靠输入，学不好英语，因为英语国家人士学习英语，其语言输入往往是冗余或过量的。通俗讲，就是日常生活用语会重复过百成千甚至上万次，即使错过部分也不影响任何学习效果。一个反证就是英语国家人士不少是文盲，或者无法顺利阅读报刊杂志，就是因为学习这类素材需要的词汇在日常生活中出现的频率要低得多。 而国内学习语言，语言输入往往是不充分的，即使是充分的也不是过量的。所以刻意地以科学的方法增长单词量显得特别重要。以海量输入为主，以增长单词为必要的补充。两者不可偏废。输入量要坚持自然习得为主，刻意学得为辅的策略。 （3）重视声音原理 声音是英文这类拼音文字的基础。尤其对于少儿英语学习，声音是关键的关键。任何选取的素材，一定要有配套高质素有声音频，否则就容易变成聋哑英语。一个简单的比方，欣赏一首流行歌曲或一个相声，最好的方法是听声音而非看歌词或剧本。否则不仅聋哑，而且枯燥。 （4）i+1理论 这条理论很简单，说白了就是循序渐进，i指你现在水平，i+1就是找比你现在水平稍难一点的材料进行输入，这理论有两层含义：
以上四条是所有人都需要的原理，只要你想学好英语，必然就逃脱不了， 以下是针对0-5岁孩子的特殊化原理，希望各位家长熟读并理解！ （1）环境设置原理 在家中要主动设置出一个英语环境！ 1、打开互联网。让youtube和google等网站成为孩子自如获取知识和进行娱乐的重要方式，这种随时输入的习惯，是形成母语性思维的强大武器。不能让孩子身体出国可能不是家长的错，不能上孩子网络出国就一定是家长的错。 2、建立交际圈。利用网络外教和英语社团，给孩子营造良好的外语应用的人际环境。 首先家长要问自己，你是想孩子将英语当作外语（foreign language）来学，还是当作第二语言（second language）来学？ 以上两个环境，缺少一个，孩子英语成功的几率降低一半。 （2）重视互动原理 交际互动很重要，孩子和成人不一样，成人可以接受苦大仇深，默默背单词的自学，但是孩子没有交际互动的学习是很难学好的，趣味大减。因此我们需要采用双语家庭和外教相结合的原则。 1、双语家庭。建议至少在孩子的入门期进行双语家庭的实践。推荐《林克妈妈小学生日常听力》和《美国家庭万用亲子英文》。具体有替换法，故事法，现场查询法等。另文详述。 2、外教网课。这几年的亚洲英语外教模式发生了翻天覆地的变化，网络上有20元左右一节课的外教课程。推荐某些网站的套餐（这里不打广告了）。在孩子的每个水平阶段都推荐每天或隔天进行一次半小时左右的外教网络课，当然如果家长英语学好了，可以代替外教，自己和孩子对话——这方面我们以后再说，这里不详述。 （3）趣味为先原理 孩子对英语感兴趣，对所学的素材感兴趣，是英语学习的关键。阿奶我推荐的素材，都是经过大量家长孩子检验过的；介绍的方法，是符合中国孩子普遍的心理特点和语言习得规律的。特别容易激发孩子的兴趣。 （4）“听读查听练”五步法原理 对于一个素材，推荐先聆听，然后对已经聆听过的素材进行阅读（没有阅读能力的孩子先跳过），然后再查听过读过的素材中的高频核心词（没有查词能力的由家长帮助，如何确定高频词另文详述），紧接着对已经听读查过的再次反复聆听。最后是利用跟读、模仿、双语家庭和外教网课等方法途径进行操练。 （5）文学科学并进原理 一般的亲子学习，从来没有想到亲子英语可以将知识的学习体验与英语语言学习同步进行。他们可能从儿歌动画到分级读物，从青少年读物到成人读物，一直走的都是文学路线。学了很多年，还从没有用英语深入学习过任何学科。这是典型的外语学习思维。实际上，孩子从3、4岁开始，就可以用英语在文学和科学上两条腿走路了。 我们精选出了这样的素材，推出两条线：文学类＋科学类。入门级预备科普知识类，中级正式开始用英语进行各学科的学习。只要从小开始英语启蒙，用科学的设计不断提升，不到高中，文学和科学类的英语学习能力就能接近英语母语国家的孩子了。我的好朋友，一对美国夫妇，他们自己亲子教学八个子女直到高中，有一套极为完善的各学科学习的体系和课程。而美国这方面有几十年深厚传统了，我会把从他们那学到的精华分享给各位家长。 整体规划和具体操作。 本文开始放出真正的干货：整体规划和具体操作。 恶奶我给出总体规划和实施细则，首先是极具操作性，然后是极具灵活性。总体规划是：启蒙入门1年，基础级1年，中级1年，高级1年。接着进入英语文化的终生自主学习阶段。 规划的两个考虑因素：分级与素材 1、分级因素：很多家长总是问，我孩子x岁了，应该怎么学英语？这个想法其实很错误，在6岁以下的孩子里，年龄影响没那么大，你需要考虑的是以下两个因素。 （1）水平 其实首先要考虑你孩子目前处在什么样的水平级别。这是第一考虑因素。能大部分读懂听懂哪个级别的素材，一般就属于哪个级别的水平。 （2）年龄 第二考虑因素才是年龄，考虑年龄主要的目的是根据孩子特定年龄对应的兴趣特征进行素材和方法调整。 2、素材说明：好的素材很多，要挑选最棒的素材作为每个阶段的主攻。每个级别不要留恋太多的素材，及时提升进阶加深难度。同时我们鼓励大家尽可能选择正版素材，不鼓励下载，所以请各位家长自己寻找素材获得途径，我们这里只作规划，推荐和评价。 第一阶段 入门启蒙：培养语感，养成兴趣 阶段A 动作儿歌 主攻素材：动作儿歌SuperSimpleSongs 这套动作儿歌是全球最流行的英语启蒙教材，youtube点击率超10亿。将舞蹈、动漫、音乐、诗歌和手工等元素完美结合，让孩子与家长在手舞足蹈的快乐氛围中自然快速入门，并熟练掌握大量单词和句子。同时能显著提高孩子的韵律能力和当众表演能力。 学习方法：
补充/备选素材：《清华幼儿英语-语感启蒙》、 DreamEnglish等 阶段B 教学类动画+软件 主攻素材：Big Muzzy+Starfall
学习方法：
Starfall是一套流行全球的游戏化英语拼读软件，游戏动漫模式以及见字发音、发音变色的功能，让孩子基础语音和单词得到很大提升，让听力和阅读初步提升。由于该软件是游戏模式，不需要家长任何介入就可以自学。 学习方法：
补充/备选素材：Dora ，Peppa Pig，迪斯尼神奇美语，洪恩GoGo；homer软件等。 阶段C 分级绘本 拼读跟进 阶梯上升 主攻素材：典范英语 典范英语是入门级走向基础级的关键素材。其艺术性、科学性和趣味性达到完美的统一。共1-10级别。1-6含309个故事，适合入门水平；7-10含64本文学读本， 适合基础级水平。推荐家长购买官方点读笔。建议不使用原版的牛津阅读树。因为分级绘本阶段只是其中一个过渡阶段，典范英语十个级精选版本已经够了，不需要在某宝上购买数量庞大的打印散装本。打印的东西，含铅量不能得到保证，对孩子健康不利。 《典范英语——少儿英语拼读教程》的三本教材作为分级阶段将语音输入过渡到自主阅读的主要素材。作为亲子阅读指读阶段的继续。 学习方法：
小常识补充：分级绘本与非分级绘本的区别
素材级别的选择： （1）当孩子还未上小学时，推荐一定要进行儿歌阶段。如果孩子已经上了小学，不喜欢儿歌了，可以跳过儿歌阶段。当然如果你的孩子上了小学阶段，但是不排斥甚至喜欢动作儿歌，那还是强烈推荐一定要学完儿歌，儿歌对人的好处巨大，不过看孩子兴趣，跳过的话影响也不是很严重。 （2）对于已经有一定听读基础的儿童，单词量超过500以上，可以直接从阶段C开始作为重点突破，阶段A和B的作为较低难度的素材，难易交替增大输入量。 第二阶段 基础级别：分级有声读物 打牢基础 主攻素材： （1）轻松名著欣赏英语小学版 （2）黑猫阶梯分级有声名著系列 学习方法：
补充/备选素材：书虫美绘光盘版；password readers系列；Reading and Training系列；轻松名著欣赏中学版；动画片Ben 10，动画片降世神通Avatar等。 第三阶段 中级：原版儿童小说＋原版教材 全面提升 推荐素材：
方法同基础级阶段。1到3的素材依次进行。素材4与1同步开始。同时注意进行长篇小说的猜测训练。一部素材一般以前几章节作为精听精读，后面的章节可以泛听泛读。开始加入口语和写作训练（具体未来会有另文阐述） 补充/备选素材：调皮的亨利Horrid Henry、神秘案件A-Z mysteries ，五侦探历险记The Famous Five 、鸡皮疙瘩goosebumps、 Roald Dahl作品集，加州数学语文科学等。 第四阶段 高级：求知审美 深入文化 推荐素材青少年小说+网络名校课程
学习方法： 同中级阶段。开始口语和写作高强度训练。 补充/备选素材：波西杰克逊 PercyJackson；魔戒 The Lord of the Rings；纳尼亚传奇 The Chronicles of Narnia；飘 Gone with the wind；Allinonehomeschool各学科中学课程， 其他问题 1，要学语法吗？
2，要背诵单词吗？
3，要高强度学习吗？
4，孩子对素材不感兴趣怎么办？
5，对家长自身有什么要求吗？
6，素材在那里找？
奶爸的英语教室，是一个带大家及时领略欧美资讯，轻松看遍世界各地的悠闲小站，娱乐八卦，尽情吃瓜的同时，还能学点小小的英语常识，何乐不为？ 号内所有文章，均由奶爸和他的朋友们共同撰写而成，所有定稿由恶魔奶爸亲自审核，奶爸词典更是由奶爸亲手编纂。 希望各位喜欢。 |
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