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写完2篇敏感期，好朋友跟我说大家一般不这么细致去分辨孩子的阶段行为和情绪。我也怕读者没兴趣，准备从撒泼打滚中抽身改写有趣的亲子阅读。 当晚在小花园看到的一幕，让我决定再写一期。 无论妈妈亲带，或是其他养育者，请多了解一些与孩子成长阶段相符的行为吧。我写得也许无趣，也许众所周知，但我认同是正确的事情，值得写下来。  字母模具在西瓜片上印出字母 安嬷嬷竹签第三次闪亮登场 哥哥妹妹的名字 干扰项 哥哥耐心地教妹妹认自己的名字 （好有爱o(≧v≦)o~~好棒）
 这篇写自我敏感期。自我意识大爆发，就是著名的terrible 2， 什么都说不，什么都是我的！  不乖？ 只有建立了完整的自我，才不会盲从 不合作？ 那是因为你的“合作”=“按照我说的做” 自私？ 只有先真正拥有/支配属于自己的物品，才能自发的去分享 1. 反正什么都是回答不，那干脆别问！做永远比说要有效。 “我不要刷牙！”，请牵起宝宝的手，直接领进洗漱间，温柔而坚定滴告诉 他：“现在该刷牙了！”很多家长包括早期的我，真的爱大声喊，喊不动就吼，但自己的屁股也没离开过沙发，眼睛也没离开过手机。 2. 多给孩子一些选择 不要问那些答案只能是好或者不的封闭问题，改为：你想穿蓝色还是黄色的睡衣？增强了孩子的成就感，也培养了生活技能。 3. 不要干涉太多 我遵循国外普遍认可的3大原则：不破坏环境，不打扰他人，不伤害自己。在这个范围内，我都尽可能不干涉孩子。控制太多会让孩子产生自我怀疑和羞愧。也请经常提醒自己，是不是我最近常说不，孩子也会学呢。 4. 打人咬人，要分辨阶段： a.最初手的敏感期，纯粹感受肌肉的力量； --- 充分满足手/口的体验，真不要嫌孩子多手多脚，多占用多消耗。可以参考我那篇萌宝夏午茶和各种手工游戏。 b.内在自我的觉醒，用打和咬来感受“排除”，感受我作为我存在的，终于与混沌状态分离的快乐。但这个阶段很快会过去，很快就是不不不的阶段。 c.再大一点语言系统还没安装好，用打来发泄情绪； ---和善坚定的对待这个阶段的宝宝，每一次都告诉ta：你感到生气，但不可以打人，帮ta区分感受和行为，感受没有好和坏，但有些行为不可以。稍后我会再抱抱孩子，因为这阶段大部分打人的情况是因为情绪上的沮丧。 d.交往敏感期，急于交往/情急之下，话未出手先动； ---可以正确示范，多在家演练，比如在出手前，温柔的拿出ta的手说“轻轻摸一摸”。相信妈妈们都有很多有创意的办法。 有效道歉的流程：承认孩子的情绪，梳理事情经过，提出解决办法，确实需要道歉的请引导孩子真诚的道歉，有些孩子会需要成人示范或者鼓励，事情解决后认可孩子勇于道歉的可贵品质。 我早期的时候有个障碍，就是我本来是很有耐心的在跟孩子解决问题，但如果旁边有人指指戳戳，我真是火从背脊往上串，一是火你们不学习瞎评价什么！二是火还真是很没面子~
也许你会担心孩子的行为是父母的一种反应，也许你会因为羞愧和尴尬过度反应，也许想证明给周围人看我不会对孩子的这种行为放任不管，而对孩子有一些不尊重的言语或行为。 但请你和现在的我一样，放开这些背后的目光，自我学习和成长，给孩子爱和好的示范！  秩序敏感期的小例子，写不动了，请自行看图说话 哥哥一岁半时的图片，我花了八十块，他就这样摆了一晚上的摊！
家里的细碎玩具自行分门别类
这段时期，孩子会受内在发展的力量驱动，自发的会想保持他认定的秩序，对周围环境的变化非常敏锐。哥哥那个阶段出门前会忽然回头把家里某个水杯的位置调整好，等等。如果秩序被打破了，会哭，但那种哭非常容易被转移。 这个阶段正是一个绝佳的时机，积极引导孩子，给玩具书籍分类，垃圾分类，使用过的凳子碗筷归位等等。 我和一位教visual art的美国老师闲聊的对话，她：“那个椅子，很多人认为只是一个椅子，可以被放在任意的位置，但对于孩子来说根本不是。” 我：“是的，孩子需要一个有秩序的外在环境，才能有良好的内在秩序。”说完我两相视苦笑，因为有多少人会在乎呢？ 请让我们一起，在能力范围内，给孩子高质量的陪伴和示范！ 曾是世界前一百强P&G宝洁公司市场部婴童品牌经理。 现在是两个宝宝的妈妈，4岁的哥哥Ethan，2岁半的妹妹Essie。 |
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来自： Rachelsl1uzylw > 《PD课件》
