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考点分析及复习建议（选修5） 一、 搞清反应机理 强化概念意识——抓纲扣本、夯实基础 1、有机物的结构和性质是有机化学的核心 我们在复习时可以引领学生从两方面对有机物的结构和性质进行复习归纳： 一方面是以官能团之间的转化为线索，对每一种官能团的“来龙去脉”要清晰，以醇羟基为例，“来龙”意思是哪些反应可以引进醇羟基，“去脉”是指醇羟基能够发生哪些变化，生成什么物质，最后建立起有机物之间的互相转化图。学生在复习时务必掌握各有机反应机理，形成一种如何断键如何成键的思维习惯，进而上升成一种分析问题的能力。 另一方面就是对每一种官能团的代表物质，要从物理性质（尤其密度、状态）、生产生活中的应用，化学实验（特征反应、鉴别）等进行归纳。 2、有机反应不应当只是要求学生记哪一个反应，而应理解反应时化学键的变化情况，由一个反应推出一类反应。 为了加深学生对化学键的理解，对每一个典型反应用动画进行演示，在观看动画的基础上，归纳出如下规律，收效会更好： （1）取代反应---等价替换式有机分子里某一原子或原子团与另一物质里同价态的原子或原子团相互交换位置后就生成两种新分子,这种分子结构变化形式可概括为等价替换式. （2）加成反应—开键加合式有机分子中含有碳碳双键,碳氧双键(羰基)或碳碳叁键,当打开其中一个键或两个键后,就可与其他原子或原子团直接加合生成一种新分子,这可概括为开键加合式 3、消去反应---脱水/卤化氢重键式有机分子(醇/卤代烃)相邻两碳原子上脱去水/卤代氢分子后,两个碳原子均有多余价电子而形成新的共价键,可概括为脱水/卤化氢重键式。 4、氧化反应----脱氢重键式/氧原子插入式醛的氧化是在醛基的C---H键两个原子间插入O原子;醇分子脱出氢原子和连着羟基的碳原子上的氢原子后,原羟基氧原子和该碳原子有多余价电子而再形成新共价键,这可概括为脱氢重键式/氧原子插入式. 5、缩聚反应—缩水结链式许多个相邻小分子通过羧基和氨基,或羧基和羟基,或醛基和酚中苯环上的氢原子---的相互作用,彼此间脱去水分子后留下的残基顺序连接成长链高分子,这可称为缩水结链式. 6、加聚反应---开键加合式许多含烯键的分子之间相互加成而生成长链高分子,属于开键加合式. 二、善于归纳总结 强化规律意识 1、碳元素四价规律 碳元素位于周期表中第二周期ⅣA，其原子最外层有四个电子，易于其它原子形成四个共价键，显四价。在有机物中，碳均有四个键，这是书写有机物结构式的重要依据。 2、同分异构体书写规律 (1)了解异构种类（四种） 碳链异构、位置异构、类别异构或官能团异构、（顺反异构：在同一烯烃平面上，由位置排列不同而引起的异构） (2)熟悉思维顺序（四步）碳链异构→位置异构→官能团异构（→顺反异构） (3)掌握书写步骤（四步）主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列由对到邻到间。 (4)熟悉典型同分异构体 ①烷烃的同分异构体书写；②环烷烃、烯烃；③炔烃、二烯烃；④苯及其同系物、芳香烃；⑤醇与醚；⑥醛、酮、烯醇、环醇、环氧烷烃；⑦醛、酮与…… ⑧羧酸、酯……⑨氨基酸、硝基烷烃…… （5）建立对称结构，确定一元取代物种类 （6）利用丙、丁、戊基分别有2、4、8种结构，考查含有丙、丁、戊基的衍生物的种类。 各类有机物异构体情况： 三、有机物的系统命名法 1、烷烃的系统命名法 ⑴ 定主链：就长不就短。选择分子中最长碳链作主链（烷烃的名称由主链的碳原子数决定） ⑵ 找支链：就近不就远。从离取代基最近的一端编号。 ⑶ 命名： ① 就多不就少。若有两条碳链等长，以含取代基多的为主链。 ② 就简不就繁。若在离两端等距离的位置同时出现不同的取代基时，简单的取代基优先编号（若为相同的取代基，则从哪端编号能使取代基位置编号之和最小，就从哪一端编起）。 ③ 先写取代基名称，后写烷烃的名称；取代基的排列顺序从简单到复杂；相同的取代基合并以汉字数字标明数目；取代基的位置以主链碳原子的阿拉伯数字编号标明写在表示取代基数目的汉字之前，位置编号之间以“，”相隔，阿拉伯数字与汉字之间以“—”相连。 2、含有官能团的化合物的命名 ⑴ 定母体：根据化合物分子中的官能团确定母体。如：含碳碳双键的化合物，以烯为母体，化合物的最后名称为“某烯”；含醇羟基、醛基、羧基的化合物分别以醇、醛、酸为母体；苯的同系物以苯为母体命名。 ⑵ 定主链：以含有尽可能多官能团的最长碳链为主链。 ⑶ 命名：官能团编号最小化。其他规则与烷烃相似。 三、探究有机推断合成方法,强化效率意识 温故而知新，有效的复习能起到一通百通的效果，采用列表比较法，有比较才有鉴别,有归类才易储存。在分析的基础上比较各类反应的同异关系,在比较的前提下对有机反应进行归类,形成知识体系，常见有机推断题的突破方法。 四、注意书写规范，强化细节意识 |
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