“回归书本,回归基础”可能是许多老师对学生的建议,可是这个建议操作起来却难上加难,就拿生物来说吧,三本书全部看下来,估计还得用上两天时间,更可怕的是这两天花了,却没有一点效果。
加上最近有一些学生对我说生物很难复习,一方面是知识点细,另一方面还有觉得考试的题目好像和书上没有什么联系,所以就对生物复习就无从下手了,其实不是这样的,生物这科,无论是在高考命题还是在平时复习中都是有规律的,就是注重主干知识,还有非主干部分的细节。我根据往年的高考试卷,还有现在学生的一些学习情况,给大家一些建议,希望能给学生带来一些帮助。
通过以往高考试卷分析,可以总结出哪些主干知识容易出现在高考卷中。如下表:
2008年高考生物部分主干知识分布情况:(数据为占有比例,百分比)
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细胞 |
代谢 |
调节 |
遗传与变异 |
生态 |
全国理综(1) |
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19.4 |
22.2 |
33.3 |
8.3 |
全国理综(2) |
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16.7 |
33.3 |
23.6 |
8.3 |
重庆理综 |
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16.7 |
16.7 |
29.2 |
8.3 |
四川理综 |
16.7 |
25 |
16.7 |
29.2 |
8.3 |
四川延考卷 |
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8.3 |
33.3 |
30.6 |
19.4 |
天津理综 |
8.3 |
11.1 |
13.9 |
25 |
8.3 |
北京理综 |
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16.7 |
25 |
33.3 |
25 |
由此可以看出,上面所涉及的知识点:代谢、调节、遗传与变异、生态占有比例最大,甚至在大部分地方能占到高考全部知识点,高考是分省命题,可是外什么大家不约而同地都向这个方面靠拢呢?说明这些知识是生物中的主干知识,大家在复习中一定要加大注意。
今年的《北京考试说明》也明确得要求:高考主要考查学生理解能力、获取信息的能力、实验探究能力、获取信息的能力。关于上面各方面的资料我在做讲座的已经向外发放了,还没有拿到资料的同学,我在这里对这些问题再适当地多说一些,希望对你们备考有帮助。
2009年的高考,生物试题继续保持与往年稳定,但是稍微有一些适当的变化,其实不管如何变化都应从以下几个方面做起:
1.大家在复习中要对主干知识多加注意,并且注意与主干知识那些可能联系上的知识。
有些学生看书,把书从前翻到后,可是一点收获都没有,在考前的这段时间,有较高的学习效率是必须的,你不妨从现在做起。在复习中应该注意以下内容:
(1),新陈代谢与细胞、生命活动的调节与免疫之间的联系。
(2),线粒体、呼吸作用与神经调节之间的联系。
(3),胰岛素的合成与细胞膜系统、动植物代谢的关系,
(4),细胞分裂,生殖发育和遗传的综合知识。特别注意遗传与变异、育种之间的联系,还有基因工程,细胞工程的应用。
(5),环境保护和生态系统的结构和功能。
2.通过专题把上面的知识连成一个整体。
都说专题,什么样的专题是有用的?学生怎样去归纳和总结专题呢?那么我给大家做一个演示:
例如说:水这个专题,生物中有许多地方都涉及到水,可是把三本书看完了之后,让一个学生不要书归纳这个专题可难上加难,那为什么我们不能带着一个专题去复习呢?专题是所有的知识的主线,只有这样的主线才能把许多零碎的知识点串联起来,复习起来就容易多了。
水,在高考中可以说是必考的,只有通过专题才能更好的将这知识学好,并且把其余的知识复习一遍,因为与水有联系的知识点很多。
水涉及到得知识点有:
水的存在形式
水的作用
水对动植物的影响
进化
污染
体温调节
水的平衡
代谢。。。。。。
大家可以通过以上知识把与水有关的知识统统复习一遍,并归纳一下,就是一个不错的专题,其实高中生物只有几个专题就可以把整个知识都串起来,那么这样下去就更容易复习了。千万不要把书从头看到尾,这样也许什么都学不到,我们应该有目的,有方法的把它们从整体上去把握。
此外,不光水这个专题重要,例如:糖,蛋白质,人类的健康与疾病。。。。。。
生物知识点再多,再碎,只要那一个好的主线来串起来,一定会在很短的时间里,把所有涉及到生物方面的知识学透,那么高考我们还用担心吗?
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