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“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽”。假期里，重庆市三立培训学校秉承“立德、立功、立言”的核心理念，奉行“家庭、学校、军队”的行为模式为我们90多名一线教师进行了为期一周的培训。它鲜明独特、别具一格的培训模式让我获益匪浅，受益颇多。 家庭般的温暖让学习充满不竭动力，在培训学校的一周，是异乡人如沐春风的一周，不管是促进师细致的指导和全方位的服务，临时班委细心的照料和零距离的帮促，还是学员之间默契的配合，都让参训人员身心俱暖。初入学时，那满满的归宿感便让我们顿解疲乏，精神焕发，为接下来的学习注满了活力。 独特的培训方式让学员基于自我，找到了自我价值得到最大实现的途经。培训着眼团队意识的培养和强化、体能素质的锻炼和提高、专业知识的狠抓和落实、管理理念的塑造和提升，通过特色鲜明的素质拓展、顽强的作风训练、积极的暮省参悟、诗意的经典诵读、高瞻远瞩的名师讲座等一系列活动和课堂，系统、全面、高效地引导学员认识自我、实现自我和超越自我。 “学以致用，知行合一。”这是一次灵魂的升华，也是一次心灵的碰撞。或许，已然被枯燥乏味的生活磨平了棱角的我们，恰好需要一次唤醒。 教育又何尝不是一种唤醒呢？正如一位老师所说：“生活是教育的源泉，从学生的视角看教育才是行之有效的方法。”正是教与学的主体构成了教育，所以，从一定的层面来看，这也是教师和学生之间相互的唤醒。在教学活动中，或许，我们可以试着从几个方面进行更进一步的尝试。 立德树人，提升教育的实效性。教育必定包含了使人为善的意图和努力，那么，从某些角度来看，德育也是教育的目的之一。在学生的德育教育中，我们应当遵循信任、尊重和理解的原则，使我们的德育目标从物化走向人化，教育方法从灌输走向对话，学习管理从限制走向开放。 构建亲密的师生关系，提高教育的有效性。好的师生关系往往先于教育，在我们的教学实践中，经常会出现“喜欢某老师的课”和“不喜欢某老师的课”这两种现象，这不仅与教师的教学水平有关，更和师生之间的关系好坏有关。“听其师，信其道”，故而，良好的师生关系对于我们的教育教学尤为重要。在众多的学生中，我们要掌握不同的学生性格，因材施教，尽量让学生被关注、被认同、被关爱、被重视、被欣赏、被尊重、被需要、被感激。要知道，忽略就是一种伤害。 专业的成长，提高教育的显效性。教师最大的力量是人性的力量，教育，是把可能变成现实。“师者，所以传道授业解惑也”，故而，教师的知识储备、专业技能、教学手段尤为重要。认识自我的目的是人业匹配和长善救失，只有充分地认识自我、实现自我，才能在教育中成为一盏明亮的灯塔。 教学的修炼是教师一生的事业，它是一种艺术，也是一门科学。古今中外，不乏有闻名于世的教育先贤投身于教育事业的研究，但是，无论历史怎么演变，岁月如何更替，教育的目的却从未改变。不管前路多么艰险，亦或渺茫，请相信，只要我们还走在教育的路上，就能看到无限的希望。 |
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