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如果单从字面意思来看，总分总结构不难理解，无非是先总说，再分说，最后总结全文。学校里的老师大部分也是这么教。做现代文阅读理解时，遇到一篇典型的总分总结构文章时，老师一般都会问：同学们，这篇文章是什么结构啊？ “总分总结构。”下面异口同声地回答。似乎这种结构都不用刻意去教，读两篇文章学生们就懂了。 可真是这样吗？总分总结构貌似简单，实质里面也包含着各种变化在其中。如果把作文比做一篇大树，总分总就像一棵树的主干，可是每个树都是不同样子的，每棵树的美也是不同的。文章也是这个道理，都是总分总结构，为什么有的人写出来就非常流畅清晰，有的却面目不清，甚至跑了题呢？ 今天，我们就把总分总结构剖开来讲讲，帮助大家深入地理解这种结构。 从第一个总开始，我们来分别解释一下： 第一个总往往被称为总起段。形式上是开头的第一段或是两段，在一句话到三话之间，50个字左右。 第一个总是非常重要的，它包括三层作用：
前两点是基本要求，适应小学及初中生，第三点是拔高要求，能做到最好，做不到也没关系。但高中生作文第3点不可缺少。比如前段时间第五届新少年作文大赛总决赛的一等奖作文《孟婆汤》。作者开头只用了一句话： 母亲已有六十九个日夜不曾跟我讲一句话。 这是一篇写母亲的文章，内容感人至深。而这样一个简短的开头，既点明了主题，又引出了下文，同时激发了读者的好奇，这到底是怎么回事？使人迫不及待想继续读下去。 文章的开头没有固定的套路，更无章法可循，只要满足以上三点，就是一个好的总起段。 而接下来的分说则尤为重要，无论是从内容上还是形式上，都决定了你的这篇作文的水平高低。 分说，就是从不同角度，不同方面，紧紧围绕作文的主题来安排内容。 分说一般分为四种结构：
小学和初中主要以前两种分说结构为主，后两种在高中写议论文时则常用。 重点解释一下并列式结构分说与连贯式结构分说。 并列式，顾名思义，即是每个分说之间都是并列的关系，没有谁主谁次，共同围绕主要内容，对主题进行说明。 比如下面这篇《雪雕》，出自我的一位网授作文课的学员，内蒙古西乌珠穆沁旗四年级小学生之手，就是典型的并列式结构作文。 小作者开头介绍了雪雕的主要内容是“蒙古三艺”，之后分别进行了详细介绍。 小学生写的多是记叙文，以记叙一件事为主要内容。在具体的写作过程中，要思考一下能不能从几个方面来叙述？如果可以，按照并列式的结构安排内容，会使作文显得条理清晰，内容清楚。 连贯式，仍然是小学阶段最常用的分说结构。一般是按照时间的先后顺序，或是事情的发展顺序，一步一步地安排结构。这样的分说方式保证了作文的完整性和内容的连贯性。 在这里尤其要强调的是，每一个分说，其实也包括一个总分的结构在里面。我们把一个分说理解为一个自然段的话，那么这个自然段的第一句话，应该讲出分说部分的主要内容，或是段意，之然再对要分说的内容进行详细说明。这样的总分结构，在每一个分说中也是非常重要的。可以让分说显得更合理，内容安排上井井有条。 最后一个总说被称为总结段，主要的作用包括： 1.总结全文。 2.照应开头，做到首尾呼应。 3.深化主题。 前两点是基本要求，小学生和初中生应该具备，第三点则是高中议论文一个考察重点。 |
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