寓教于乐的景观设计：芝加哥植物园之雷根斯坦学园

▲雷根斯坦学园位于芝加哥植物园内，是一座全新的环境探索中心和自然游乐场，为使用者提供了关于自然世界的交互式体验。

　　位于芝加哥植物园内的雷根斯坦学园是一座全新的环境探索中心和自然游乐场。6英亩的景观花园为使用者提供了关于自然世界的交互式体验，同时也为这座每年接待12.5万人的科学及园艺学中心赋予了超前的价值。该设计方案为各个年龄段的儿童及其家人提供了大量户外场地，寓教于乐式的学习体验使孩子们对生态系统有了更深入的了解。宽阔的花园中包含了一系列草坪、山丘、水槽、岩石以及各种各样的林木和柳树隧道。这一新生的项目成为通往自然世界的大门，不分四季地为人们带来创意性的发现。

▲6英亩的场地位于芝加哥植物园的北侧，与之相邻的是停车场地和水上教学中心。 

▲设计方案包含一系列游乐场地：起伏的小丘、主草坪上的圆形露天场地、互动式的石砌水渠以及各类自然景观，共同成为了连接社区与自然世界的大门。

　　项目通过形式各异的景观空间和户外教学场所实现了教育和生态学管理的目的。设计师通过对空间的组织将室内和周围景观连接起来，使之成为教学过程中具体且动态的元素。教学的课程包含植物学、烹饪艺术、花园设计、园艺学、摄影、鸟类观察和健康知识等。学园专注于对年轻人的教学和家庭活动，提供学前教育、适合各年龄段青少年的夏令营和童子军项目。中央野营区还为参观者提供了观察夜间生物和爬行动物的过夜场地。

▲一条环形的交通流线连接了各个互动空间，形成一种动态的、引发孩子们和家人共同进行探索的空间体验。

▲起伏的草坪环绕在石砌的水渠周围，在傍晚的阳光下构成美丽的景致。

　　学园的互动式景观将游戏和直觉经验教学自然地连接在一起。宽阔的草坪从起伏的山丘开始一直延伸至低处的湖景和喷泉。形如雕塑的地形定义出了中央区域的特征，同时强调了“风险平权”（dignity of risk）的理念：在保证安全的前提下，使各年龄段的儿童都有机会主动地进行探索。波浪般的小丘围合出一个圆形的露天场地，可用于公共集会和夜间活动。自然游乐园和多感官探索花园带来了自由开放的学习场景，使参观者对生态系统和当地植物种类进行深入的了解。另外还有蜂房、蝴蝶展览帐篷、入口处的紫荆花园、金钟柏冥想室以及角树集会场地等等。探索花园中的树木品种包括枫树、山杨和各类多年生植物。

▲小丘、水渠和岩石等形态各异的元素相互交织，共同带来探索的氛围。

▲圆形的露天场地与草坪完美地融合，带来充满自然气息的户外学习空间。

　　花园的边界环绕着形形色色的植物，为园区的中心地带注入活力。参观者们可以穿越柳树隧道，沉浸在金钟柏环绕的冥想空间，或者与同伴在角树下闲聊。孩子们可以在岩石上爬上爬下，钻进空心的原木树桩，或在溪水边嬉戏玩耍。丰富多元的感官体验使参观者们能够从早到晚尽情享受花园的乐趣。教学中心入口处的宽阔平台除了拥有地形花园的视野，还提供了瑜伽和太极课程的场地。场地中既有的挪威云杉和琴叶栎周围环绕着人行步道，将人们引向带有火坑、原木长椅和野餐桌的秘密花园，这里种植着颇具特色的弗里曼枫树。

▲孩子们可以在空心的原木树桩里穿梭嬉戏。

▲起伏的草丘使孩子们与自然环境产生亲密的互动。

▲浅浅的溪流为孩子们提供了戏水和玩耍的机会。

　　水渠、石桥、火坑和高处的石砌平台都体现出了可持续发展的理念。美国中西部的本土材料被运用于水渠的修建，在夏天为花园带来一片凉爽的绿洲。位于水渠中央的岩石喷泉引发了孩子们与水的互动，回收的原木被凿出洞穴，成为捉迷藏的好去处。位于西北角的雨水花园在提供探索和学习机会的同时更解决了雨水处理的问题。

▲蜿蜒的水渠不仅带来自然的游戏场地，还引发了游客对生态系统的认知。

▲水渠的修筑使用了产自美国中西部的石材，如威斯康星州的粗石等。流水缓缓从鹅卵石上淌过，消失在小桥的下方。

　　学园还与两处既有的公共设施相邻：位于东北处的是种植着各类香草和香料的格伦斯菲尔德花园；西面则是克莱曼小海湾，一个水上的学习中心。这三处独特的学习环境共同为芝加哥植物园带来了丰富而功能齐备的教学环境，以及触觉、嗅觉和视觉上的多重享受。

▲游戏区域周围种植着不同品种的本土植物，带来更丰富的感官体验。

▲漫步于雕塑般起伏的草丘，使游客与土地形重新形成连接。

　　这一充满探索和想象力的方案不仅能够让使用者们尽情放松身心，更拉近了如今在数字世界中成长的孩子们与自然日益疏远的关系。它鼓励着人们与大自然的循环系统形成直接的互动，重新实现了我们与生态世界的互联。

▲动态的地形带来了广阔的景观视野，激发着游客们的探索和想象。