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目前，我国技能劳动者总量1.65亿人，仅占就业人员的20%，其中高技能人才4971万人，不足就业人员的6%。从市场供求情况看，技能人才特别是高技能人才的供需矛盾十分突出，相当一些领域高技能人才求人倍率超过了2以上。从现在到2020年，是全面建成小康社会的决胜期。据预测，在这个期间，全国高技能人才缺口将达2200万人。
世界经济的竞争，很大程度上是科学技术和制造业的竞争，这场竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才，更需要一流的能工巧匠。 当下的中国经济正处于转型升级的关键时期，从制造大国向制造强国迈进，必须要有一支规模壮大的高技能人才队伍。而高级技工的缺口，俨然已成为我国制造业转型升级的一大瓶颈。一些制造业企业开出近万元的月薪，仍然解决不了“招工难”的问题。 问题出在哪儿？首先在教育，特别是在技工人才培养上出了问题。在“学历是敲门砖”的社会语境下，不论教育本身还是社会较普遍的价值认同，都认为分数才是最重要的，考上名牌大学才算成功了一半。否则不但输了学习的“起跑线”，也输了人生的“起跑线”，如此，才出现了一边是国家发展迫切需要大批高素质应用技术人才，另一边却是社会上对职业教育的歧视和偏见。
其实，许多孩子和家长之所以将学历教育视为“鲤鱼跳龙门”的唯一通道，根本原因就是优秀的职业技术教育学生即便能在就业市场上受青睐，在诸多方面无法享受与学历教育毕业生一样的待遇。由此可见，要想从根本上破解“技工荒”，必须让技能人才和技术工人更有职业尊严和自信。 这就要加强舆论引导，深化职业教育改革，修改“唯学历要求”的政策，并想方设法让广大技能劳动者既有“里子”，又有“面子”，切实让他们在新时代的各个岗位上都能有更充实的获得感、幸福感。同时，广大企业也要重视改善劳动环境，提高职工的待遇和权益保障水平。 在一个公正有序的社会里，永远需要不同的社会分工，不同职业都是平等的，只要适合人才的培养成长和技能才干的发挥，就是最好的选择，社会没有必要以学历区分对待人才。作为过来人的父母或者老师，不要总以自己的经验去决定孩子的人生，须知上名校也并不意味着一定能成功，而进入职业院校学习或许也不失为明智之举。 毕竟，合适的职业才是一个人的立身之本。唯有将对孩子的期望值与其自身实际能力有机匹配到最佳，才能让每个孩子真正赢得人生出彩的机会。当然，这种观念的改变，最终还将由市场所带动。毕竟市场才是造就工匠最好的“打磨机”，并且这种实践机会也只能来自于市场需求。 真正的“技工”和“工匠”大多都产生于不断的实践当中，只有让“技能人才”拥有更多社会认同感和职业荣誉感，我国才能真正建成制造业强国。祝建波 版权声明：图片来源于网络，图文无关。如涉及版权问题，请作者持权属证明与本网联系 来源： 法制晚报 |
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