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浙江省德清县实验学校五年级的学生——徐煜岑， 他今年11岁，本属于围在妈妈身边撒娇的年龄。 但三年前妈妈的一次意外， 却使徐煜岑走上了教妈妈学说话的艰苦历程。 2012年7月3日早上， 妈妈姚建虹和爸爸吃过早饭后上班。 没想到下楼梯的时候，意外发生。 妈妈一脚踩空，从二楼上直接滚下来，当场昏迷不醒。 家人立刻把她送到武康医院； 医生做了ＣＴ发现： 姚建虹脑袋伤得不轻，非常凶险的事情。 家人又赶紧把她送往杭州医院。 妈妈在杭州医院重度昏迷了３０多天， 一直呆在监护室，属于重症。 那段日子，徐煜岑隔天就来医院看望妈妈， 守在妈妈病床前，企图把妈妈唤醒。 懂事的他，给妈妈唱歌、背诗，给妈妈读自己的成绩报告单， 跟妈妈讲一天里许多事情的发生…… 看见妈妈嘴唇干裂了，徐煜岑用棉签沾点水，涂在妈妈的嘴唇。 “妈妈，你一定要醒过来！锦锦不能没有你， 你不是说还要带我去爬山么，不能骗人。” 徐煜岑一遍又一遍地呼喊着， 眼泪顺着小脸蛋滑下来，徐煜岑赶紧把泪水擦干净， 然后，再给妈妈讲开心的事儿，想快一点把妈妈唤醒。 在医院陪妈妈的日子里，徐煜岑白天在病床前呼唤妈妈， 晚上，跟奶奶外婆打地铺，睡在医院的地上； 睡梦中，还听到了妈妈喊自己的声音。 徐煜岑不能来医院陪妈妈的时候， 奶奶就把早先录好的徐煜岑说的话，一遍遍地放给姚建虹听。 当病房里响起那稚嫩的童声： “妈妈，你一定要醒过来，我不能没有你！ 世上只有妈妈好，你一定要答应我醒过来……” 一个8岁的徐煜岑，就如此心疼妈妈， 整个病房的人都很受感动，眼眶湿润。 30多天后，姚建虹终于苏醒， 但医生告诉徐煜岑： 妈妈脑部受伤，影响语言功能，可能以后再也不能说话了。 ９岁的徐煜岑害怕极了，非常震惊。 “那以后妈妈再也不能喊我的名字了吗？再也不能和我说话了吗？” 但奶奶发现妈妈还能说“嗯”和“啊”，期许还有希望，希望奇迹的发生。 “那我以后每天都教妈妈说话。” 眼睛里，他充满了希望，满怀信心， 仿佛看到了妈妈未来美好的前景。 徐煜岑：从妈妈的儿子，变成了妈妈的老师。 “妈妈，我回来了。” 放学回家，刚到楼梯口，徐煜岑就开始喊。 姚建虹在屋内听见儿子的声音，赶紧开门， “锦锦，锦锦。”姚建虹笑着喊儿子的小名，伸手帮他摘下书包。 “妈妈，你今天学词语了吗？” “妈妈，你今天有做口算练习吗？” “妈妈，你今天出去散步了吗？” 面对儿子连珠炮似的冒出的一连串提问， 姚建虹咧着嘴笑着点点头，口里说着“恩，恩。” “妈妈，我今天的回家作业已经做完了，你先帮我签个名。” 徐煜岑从书包里掏出自己的家作簿， 在空白纸上，妈妈先写下自己的名字和日期， 姚建虹照着儿子写的“样本”，一笔一划地抄写在家作薄上， 本子上，显现歪歪扭扭的三个字：“姚建虹”。 见此，徐煜岑开心地竖起大拇指：“妈妈，你真棒！” 别人不知道，但徐煜岑心里清楚： 这是妈妈在经过大半年的练习之后，才能写下来的三个字； 写这三个字的时候，妈妈常常要写上一整天； 他为妈妈的每一点进步，都感到十分高兴。 “那我们现在来学习词语吧，昨天学的你还记得吗？” 徐煜岑拿起桌上的一叠词语卡片， 抽出一张画着鲜艳萝卜的卡片问：“这是什么？” 姚建虹看看卡片眼珠子一转，似乎主意已定， 但过了一会儿，始终没能说上来， 姚建虹脸上闪过一丝局促不安，有点拘谨。 徐煜岑指着上面的“萝卜”两个字， 字正腔圆地念道：“萝卜。” 姚建虹跟着念：“萝卜。” 徐煜岑再拿出一张卡片：“这是什么？”…… 这是家里每天都在上演的一幕：孩子教妈妈说话的情景。 自从那次意外之后，姚建虹就不会说话了， 徐煜岑便当起了妈妈的老师，每天教妈妈说话、发音； 比想象中更难的，是这个过程。 教妈妈讲“我”字，徐煜岑就花了一个星期，接连不停。 有时候，前一天教的东西，第二天，姚建虹就忘记了， 徐煜岑的“教学”还得重新开始。 从一个字“我”，到一句简单的句子：“我想吃饭”， 徐煜岑整整花了一个多月的时间，心机用尽。 教妈妈说“我想喝水”，教了一百多遍， 但妈妈还是说成“我想吃饭”，还得纠正。 近一年过去，姚建虹已经会说几句简单的话语： “我想吃饭”、“我要睡觉”、“我想上厕所”。 说得有板有眼，还算字正圆润。 徐煜岑的家张贴有妈妈以前买的拼音图表和乘法图表。 徐煜岑对记者说， 现在妈妈的智力相当于5岁孩子的水平； 以前，妈妈用这些图表教我背口诀、学拼音， 现在，我利用这些图表教妈妈学习，恢复记性。 但26个字母，整整教了三年， 妈妈还是没有完全学会，还出现错误的发音。 看到妈妈总是学不会时，小煜岑很无奈； 看到妈妈有了一点点进步， 小煜岑就非常欣喜，这是一天中最高兴的事情。 为了让妈妈在自己上学时还能学习， 在每天晚上，小煜岑都会出一百道练习题和50个练习的词汇， 要妈妈按时完成家庭作业，小煜岑给予批改、点评。 这些年，这样的练习题，小煜岑批改了一百多本。 在家里，是贴心棉袄，在学校，是好好少年。 一个人在困境中的表现，才是他的真本色。 “照顾妈妈”这个理由，并没有成为徐煜岑逃避学习的借口， 反而，他在学校里的表现，越来越让老师们感到高兴。 “我从一年级的时候开始带这个班， 他属于那拨我最后才认识的孩子。 他很低调，不是那种调皮或比较有表现欲的孩子， 我后来才慢慢地发现，原来我们班上，还有这么优秀的一个学生。” 说起徐煜岑，班主任王惠琴赞不绝口， 在她眼里，徐煜岑是一块默默发光的金， 不张扬却有内涵，分量很重。 知道徐煜岑家里的情况后， 王惠琴更因这个孩子的懂事而感动： “这样的孩子真的太懂事了， 上课从来都很认真，课后作业也不用人操心。” 生活中，王惠琴还以徐煜岑的例子，来教育自己的学生； 在她看来，徐煜岑身上有满满的正能量，力量无穷。 学习成绩这么优秀的他，却只在班干部竞选课上，竞选了劳动委员一职。 “你学习成绩这么好，为什么不竞选班长呢？”记者问。 “因为我想把班长让给别人，班干部职位很少的。”徐煜岑满脸真诚。 “那你为什么要竞选劳动委员呢？”记者问。 “因为我想把学校、教室打扫得干干净净，让同学们住得舒服一点。” 徐煜岑的眼睛里流露出纯真。 轮到他值周的时候，他就会每天帮值日生们打扫包干区。 “徐煜岑可好了，他孝顺妈妈而且学习成绩又好，是我们学习的榜样。” “我还会经常问他数学题呢，每次他都会耐心地跟我讲。” 徐煜岑的好朋友姚明杞如此说明。 一下课，其他孩子聚在一块儿嬉笑打闹。 徐煜岑却仍在自己的座位上，忙着做作业，很认真。 “我放学回家要照顾妈妈。” 所以在学校的时候，徐煜岑抓紧时间，把当天的作业完成。 白天，妈妈有奶奶陪着； 晚上，他要多陪陪妈妈，帮助妈妈学习，一同携手前行…… 思考和感想： 人有旦夕祸福，天有不测风云。 很多时候，我们无法躲避人生、家庭的不幸； 因此，面对人生、家庭的不幸，只有携手抗争。 不勇敢面对生、家庭的打击或灾难， 只会消沉、沉沦，只会伤身、伤心， 甚至一病不起，消失自己的生命。 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 饿其筋骨，劳其体肤，曾益其所不能…….” 塞翁失马，焉知非福； 逆境也可以转变为正动力，推动前行。 在艰难困苦中熬过来的人， 会懂得：活着就是幸福，健康就是幸福，和谐就是幸福； 会很珍惜人生，感受幸福，懂得感恩。 与亲人在一起，彼此关爱，心心相印， 如此组合，就可以成为幸福的家庭。 当然，要想战胜个人或家庭的不幸， 需要付出巨大的努力，付出巨大的牺牲。 没有韧性，没有恒心，往往就没有“奇迹”的发生。 小煜岑对妈妈的爱，是爱得那么深情； 小煜岑对妈妈无私的付出，是那么真挚、动人。 小煜岑家里的拼音图表与九九口诀图表， 就是母子之爱的见证。 这伟大、纯洁、高尚的爱，体现了伟大的人性。 母子之爱，没有地域之分，可以永恒， 永远是那么激动人心…… 作者：追梦1979 2015年11月19日 |
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