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这个假期，您带孩子“出去玩”了吗？ 也许，您会认为在家里学习是最重要的；也许，您会给孩子报名各种补习班，但我们的孩子的学习成绩，就真的能提高吗？
但您想过，孩子学习不好的真正原因是什么吗？为什么我们的家长拼尽一切，想给孩子最好的，但最终我们的孩子好像并不理解。究竟，我们错在哪儿？
其实，在我们家长的三观里，隐藏着孩子20岁以后的样子！在中关村三小特级教师池昌斌看来，解决这个问题，并不是那么的遥不可及，那他的方法是什么呢？
看池昌斌老师怎么说！请点击视频 荒原彼端，云之落处，梦想是最后的追逐之地！ 若有启发，请帮转发！ 人活着的时候 很短暂 把自己想做的事 把自己认为有意义的事 把自己特别喜欢的事 很努力地去做 让梦想一个一个地去经历 能实现的实现了 实现不了的 至少咱也努力了 让短暂的一生过得精彩 是我认为重要的事 ---池昌斌  关于本书 《北方的空地》这本书，真实的记录了作者杨柳松，用时77天，从青藏高原的西段至高点界山的达阪开始，向东经邦达错、羊湖、若拉错，横穿整个北无人区后，改由北上进入阿尔金无人区，经昆仑山脉、鲸鱼湖、最终在阿其克库勒湖遇人的穿越。经历了一场我们无法想象的艰苦旅程。后拍摄为电影《七十七天》。 本书不仅能让孩子看到精彩的故事，还能唤起孩子对未知世界的好奇心，让他们从别人的故事中，汲取知识与经验，收获一些课本上得不到的力量。 （建议感兴趣的朋友，买来阅读。）  关于作者 杨柳松，作家，旅行家，深度旅行倡导者，孤身探寻难以抵达的秘境，享受着人们无缘一见的自然与生活。
曾多次成功孤身穿越，众多无人区及艰险重重的偏僻峡谷和洞穴。他的另一本书《结，起点亦是终点》，广受好评和读者们的追捧，被誉为中国户外史上独一无二的峡谷探险纪实，是大峡谷穿越经典指南。  （本书作者：杨柳松） 作者杨柳松曾说过，“开始，进入荒野，不要问为什么，如果足够喜欢，也不要索取答案，每个人对生命的理解都不一样！不时去荒原，摒弃繁华，看看真实的自己，想要什么，不想要什么，也可什么都不想。不要怕迷路，世间本就无路，迷失才可怕。”
也许，有这样一句话，您也似曾听过“都没看过世界，何来世界观？”那么，我们该如何给孩子从小树立好世界观、人生观、价值观？具体的又该怎么做呢？  那么，为什么在孩子小的时候，就一定要带他去“旅行”，绝不是“旅游”？视频中，池昌斌老师这样解释道：
“旅行，是因为对未知世界的一种好奇，在我们出发之前，我们就可以想象我想去的那个地方是怎样的，我们可以做很多功课，是一个学习的过程，然后他出发了，真实的经历，所以他可以很好地培养孩子对未知世界的好奇心，而一个人对未知的世界，始终拥有好奇心是孩子最重要的一个素养，它是一个人有创造性品质的前提。”
最好的学习，在路上！带上孩子去旅行，其实是培养孩子的一种探索的意识和敢于探索的勇气！  给孩子走的旅行攻略  线路名称 西藏阿里大北线 它在羌塘的最南边，是一般的人们穿越的最北的一条线，这里同样也能看到杨柳松笔下所描写的各种各样的野生动物和藏北荒野的一个情形。 最佳前往时间 每年的5-6月和9-10月 游览路线 拉萨—羊卓雍错—日喀则—扎什伦布寺—定日—绒布寺—珠峰大本营—希夏邦玛草原—佩估错—萨嘎—仲巴—玛旁雍措—古格遗址—亚热乡—措勤—文布南村—尼玛—纳木错—拉萨（谨记：以上线路请结合自身实际情况选择，安全第一）  （点击查看大图） 那么，在行走这些线路时，家长该起到什么样的作用呢？如何正确的引导孩子，在旅途中，遇到最好的自己呢？池老师在自己的书中（《另一种可能》），以他和女儿的亲身经历为例，为您诉说旅行的意义…… 最美好的教育在路上（节选） （《最美好的教育在路上》节选自池昌斌老师所著《另一种可能》第一章，第九小节 我一直认为，最好的教育要充满自然气息，最美的学校和教室就是大自然。一个儿童只有在广泛接触自然中才能实现立体、有温度的成长，因为自然是最好的老师。
为什么要带上孩子远行，融进自然，走在路上？也许从我女儿的经历中可以得到更好的解释。
我对女儿的教育态度同样很朴素：始终把她作为一个普通人来培养，希望她长大后做一个善良、知性、优雅、平凡而幸福的女子，享受人间的美好与温暖。也许是受我影响，她的梦想是开一家属于自己的咖啡店，而且要开在像大理、丽江这样一路风花雪月的地方。
而这样一个向往自由、热爱宁静的女生，她的成长之路一定离不开大自然这所最美学校的滋养。因此，带着她远行，融进自然，走在路上，成了我们父女生活的一种常态。
在女儿上幼儿园中班的时候，我就带她去攀登过我们当地海拔1340米的最高峰，棋盘山，一个5岁大的孩子懵懂中凭着坚持居然跟着我徒步到了顶峰。
夜里睡在半山腰的帐篷里，我们生起了篝火。深秋的晚上，伴着温暖的篝火，伴着许巍的音乐：《旅行》《蓝莲花》入眠，她第一次享受到了大自然的静谧与安详。
阳光温暖的周末，我会带她去钓鱼。女儿会带一本书，如果觉得没意思了，就在我身边静静地看书。坐在田野里的女儿，阳光写满脸庞，身后一片金黄的稻田。
暑假，她不上补习班，只阅读、游泳、画画、种植和旅行。再大一点，我就带着她参加户外拓展活动，好多地方的森林与峡谷都留下了她的足迹：2011年行走丝绸之路；2013年穿越青海三江源无人区；2014年穿越三江并流地区，徒步梅里雪山明永冰川，进入滇金丝猴国家公园拍摄野外滇金丝猴；2015年全程走完川藏公路和青藏公路，并在拉姆拉错、纳木错等地以徒步的方式进行了深度旅行。
每一次行走，我都会惊喜地发现女儿的进步。
2011年我们一家沿着丝绸之路往西走。女儿写了一万多字的旅行笔记——《八千里路云和月——我的丝绸之路》，详细记录了丝绸之路自驾的旅行经历，文字如水一样流淌而出，连她自己都惊讶了。
行走，让女儿学会了思考。站在敦煌石窟的千年壁画前，面对那来自盛唐的飘逸，她惊叹之余，也发出了对敦煌罪人王圆箓的质问；站在玉门关的遗址上，她围着那来自汉代的土墙走了一圈又一圈，疑惑地问：“这就是玉门关？”阵阵风沙中，她吟诵着石碑上刻着的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，写下了“这就是历史”的文字。
如果没有走进茫茫大漠戈壁，走近阳关与玉门关，女儿能真正体会跨越两千年的历史沧桑与厚重吗？能够有这样的质疑与感叹吗？这难道不是我们带着孩子行走的真正意义吗？
不要疑惑为什么现在的孩子总是写一些虚假而冰冷的文字，那是因为他们 的生活是封闭而单调的。周一到周五在学校，晚上回家无数的作业等着他们，周末在好几个培训班之间来回奔波，疲于奔命，缺少对生活的多元经历和体验，缺乏源于自然的温暖滋养。他们的生活只有上课、作业、补习班、成绩、名次、竞争，这样单调而乏味的童年生活能有好文字产生的可能吗？
儿童写作是什么？是孩子用他们的笔墨描述他们自己的世界，思考他们的生活。如果没有了生活的丰富体验，那笔尖流淌出来的会是什么？一个儿童要写出好文章，前提是他要有丰富而多元的生活体验。我们成人要利用假期和周末，尽量为孩子创造丰富而多元的生活体验。
前往祁连山七一冰川的徒步，是女儿在户外遇到的第一次大挑战。海拔4000米左右，她有了比较明显的高原反应。我出于心疼，问她：“要不要上去？”她说：“爸爸，上去吧，都来到这里了，不上去很遗憾的。”听她这样说，我义无反顾开始背着她走。她很懂事，在那样的情况下坚持自己走一段，再让我背一小段。就这样，我们终于来到了海拔4400米的冰川前。那一刻，不言而喻，她明白了什么叫信念与坚持。而我，作为父亲，只是努力为她的经历创造条件而已。
随着年龄的增长，她的户外能力也越来越强。2013年，她跟着我从四川一直穿越到青海三江源无人区，线路漫长，海拔甚高，一路上非常艰辛，但是她都很好地坚持了下来，毅力和韧劲都得到了很好的发展。为了圆她看看五彩池的梦想，我们首先去了阿坝州的黄龙国家自然保护区，到山脚已经是中午了，简单吃了午餐，背上水和干粮，我们沿着徒步道向着五彩池攀爬。其实我们完全可以乘缆车上去，不过那样会失去亲近自然的过程体验，因为最美的风景在路上！
走了不到五分之一的路程，她已明显体力不支，喊着走不动了，并呕吐了两次。我知道很多家长在这样的情况下会选择放弃，因为目标还很远，但是我采取了各种方式的鼓励。过了最困难的时间点之后，女儿能坚持了，最终历时6小时，顺利来回。12公里的高海拔徒步，她经受住了毅力与体能的巨大挑战。
经历这样的挑战之后的心态是最美的。那天下山的路上，当我们穿过茂密的原始森林，感受着森林里昏黄的光线，脚踩千万年积累的松软的苔藓，她兴奋又自然地躺了下来，惊叹之余激动地对我说：“爸爸，这就是霍比特人生活的森林吧！真神奇啊！”瞧，这就是大自然给女儿的洗礼！
在黄河源头，海拔高，空气稀薄，我自己都有了轻微高原反应，而女儿的表现则令我吃惊，她居然活动自如。我们徒步登上黄河源头海拔4600多米的牛头碑，鸟瞰碧蓝的扎陵湖，她在飞扬的经幡中张开双臂拥抱神奇的荒原。
进入三江源无人区，一路上她还看到了很多野生动物：藏野驴、黄羊、藏羚羊、金雕、草原雕、旱獭、秃鹫、斑头雁……在这样一个野生动物的天堂，女儿在阵阵感叹中表达了近距离观察这些顽强生命的真实感受……
走在路上，我看到了一个充满爱的女儿。 |
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