《给生活加点糖》写作指导 陈娟 这是九年级下册第一单元写作实践的第三题。原题如下: 给苦药加点儿糖,它会更加方便服用;做蛋糕时加点儿糖,它会变得更甜美。那么,我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢?以《给生活加点儿糖》威力,写一篇作文。文体不限,不少于500字。 【提示】 1,“糖”意味着什么?这是审题的关键。为父母做顿饭是“糖”吗?朋友之间互赠礼物是“糖”吗?晚饭后的半小时散步是“糖”吗?读一本有趣的书是“糖”吗?紧张学习之余的小憩是“糖”吗……不妨开拓思路,多方考虑。 2,我们的生活是美好的,那么,什么状况下需要给生活加点儿“糖”?“加糖”之前的生活可能是怎样的?“加糖”之后呢?力求写出其中的变化。 3,可以许是为主,结合适当的抒情、议论,升华主题;也可以写成议论文,运用多种论证方法,做到有理有据。令人信服。 先看大纲对九年级学生的写作要求: 1.写作时考虑不同的目的和对象。 2.写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。 4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想象,丰富表达的内容。 5.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 再看本单元的《写作导引》: 我们拿到一个作文题,首先要审题,即了解题目要求,领会题意。在此基础上,通过反复思考,精心选择,最终确定文章的主题,这就是立意。审题和立意密不可分,共同组成了作文构思的起始环节。 审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等得具体要求,确保不在这些方面出错。不过,审题的关键还在于把握题意,也就是分析题目的含义和意图。微词,摇头理解题目的关键词语,领会其言外之意。 看了以上的文字,有没有感觉像是狗咬刺猬无从下口?别急,今天我教你用不那么复杂的方式解决这道难题,而更重要的,从此之后,你也可以用这个方法去面对你所遇到的其他的写作难题。 冷静! 看题目。 找找题目里有几个关键词。 首先,就是“生活”。 回顾一下我们做学生的会有哪些种生活呢?学校生活,家庭生活,社会生活。社会生活么?我们还不曾涉足,偶有所见也只是旁观,倘有所思也流于肤浅,写文章么,写的应该是自己深入其中的、体味深刻的内容,显然,“社会生活”不好入选。 那么“家庭生活”呢?想想我们每天的日子,在家里的时间屈指可数,放学回家后那短短的几小时,也少有新内容,不过,要是到了假期,比如周六,周日,那新鲜的内容就多了,要是到了暑假、寒假,这个“休闲”的生活倒真可以“采撷朵朵的浪”“泛起层层的波”。 最司空见惯的,就是我们的“学校生活”了!有人说,学校生活有啥可写的,还不就是上课、下课、考试、作业?哎哟喂,作为一个学生,如果生活里只有这几个词,那可真是够悲催的。 但是,想一想下课后你们肆意流汗的时候,你们开心大笑的事由,你们切切察察的中心,你们偷偷摸摸的秘密,这些看似“旁门左道”或者“细枝末节”的东西,往往是最鲜活的内容呢。 还有,你们有没有什么班级活动?比如联欢会、运动会、体育竞赛、歌咏比赛、朗诵比赛?在平淡的生活中,曾经翻起花来的内容? 再想一想,你有没有好玩的老师?你有没有哪些特别“现世宝”的同学? 我想想我自己,作为老师,我觉得,我们班的同学特别不缺少素材,因为,我们的“生活”充满了各种“花式折腾”。 听我按照一年四季的顺序大概给您捋一捋: 春天,我们挖过野花做小盆栽,四月樱花开的时候拍过樱花照(贯穿初中三年,同时同伙同地同动作),夏天逛花市,秋天挖萝卜吊篮,做树叶画和叶脉书签,冬天体味DIY慢生活,做手工皂、润唇膏、发豆芽、制酸奶,还有不分季节穿插进行的“赚钱记”、“欢乐跳袋鼠”“猜猜我是谁”“急死你运动会”等好玩的体育小游戏,当然,还有我们三年一贯制的《班级日志》和每周一次的《百家讲坛》…… 日子千篇一律的,那是机器;跌宕起伏的,那才是生活。 而边学边玩,边玩边学,才应该是学习的最平常的样子。 当然,这“生活”只是写文章的“基本”和“铺垫”! 而关键的,是“糖”! 题目要求中这么启发我们:给苦药加点儿糖,他会更加方便服用;做蛋糕时加点儿糖,它会变得更甜美。 那么,这个“糖”是什么?
说到底,这个“糖”就应该是“幸福的样子”! 我们一起来梳理梳理我们的生活中可以成为“糖”的东西。 1, 具体的“糖”:各种小种植,种花种菜种多肉。种下一份念想,参与整个过程,享受开花结果、分枝展叶、成熟收获,这份“沉浸”就是一份甜蜜的“糖”。 2, 一份兴趣一种特长一个爱好,比如音乐美术游戏,这也是一份“糖”。这种感受,在同学们中间很是普遍的吧?只是在写的过程中,可不能干巴巴说自己喜欢听歌喜欢画画喜欢打游戏哦,你得有经过,写出享受这“糖”的一个片段,一个过程,才是最好的佐证。 我在看文章的过程中,发现这几年有几个小特别的东西,比如,做手帐、火漆印章、彩墨也在悄悄地蔓延开来,只是,这个有点花钱,但确实很好玩。因为,老班我,也玩。 3,仪式感 啥叫“仪式感”呢?《小王子》里有句话:所谓仪式感,就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。 美剧《绝望的主妇》里有这样一段话:很多人的生活之所以平淡无趣,其实正是缺乏了仪式感。村上春树说:如果没有这种小确幸,人生只不过是干巴巴的沙漠而已。 大文豪苏轼在妻子王弗死后亲手种了三万棵松树,十多年后还为妻子填词《江城子》悼念;无独有偶,在当代,洛阳一位七十多岁的老人,在妻子去世之后,种下了百亩桃花林。只因为妻子生前曾经说过,自己喜欢桃花。为你种下一山的花,就是思念最好的仪式感。 每一个仪式感需求的背后,都藏着一份爱的表达。仪式感的目的,就是让自己感觉是在生活。而那些给你带来仪式感的人,往往都是爱你的人。生活里要是没有仪式感,就会弱化彼此的想念。只要仪式不断,就永远不会忘记。 而这份仪式感,也是一种特别的“糖”。 苏东坡曾说过:文章最忌随人后,陆游也说过:文章最忌百家衣。莎士比亚说,一千个人,心中有一千个哈姆莱特,那么,与众不同的你,自然也会有属于你的最别致的“糖”! 而对我,一个语文老师而言,我的生活中的“糖”,是——看作文! 看作文,是一大享受! 陈娟 闲来无事的时候,静下心来细读小孩子的作文,在我,真的是一大享受。换而言之,就是我生活里的“糖”。 虽说初三了,但毕竟还是小孩子,不会设防的年纪,作文里全是自己的故事,谁家有矛盾,有什么新鲜故事,谁有什么秘密,有什么心事,家长里短,喜怒哀乐,林林总总、事无巨细全写在作文里。还说我是女巫呢,他们的作文,早把他们的家底子鸡零狗碎地全暴露了,我不知道才怪呢。 跟孩子们在一起,真是有趣啊,想起从初一到现在,正是他们故事迸发、心事重重,乐于倾吐,乐于表达的时候,每周例行的班级日志,再加上我们每周四是当堂作文,原来那些照抄堆砌好词、照抄作文佳作的办法可就不灵了,你想那些生搬硬套、东拼西凑的作文,又有多少储存能够让他们临时抱佛脚?万般无奈,小孩子也就只好从现实中入手,从生活里挖掘作文素材了,呵呵,等他们悟到作文其实就是生活再现的时候,作文就是无师自通了。 想想我们的作文,份量最大的就是家庭生活和班级生活作文,大到他们家里出了什么事,爷爷病了,奶奶瘦了,爸爸醉了,妈妈哭了……小到他们家谁说了什么话,炒了什么菜,做了什么梦,穿了什么鞋……都会一一汇报;班级里就更热闹了,课堂上出什么洋相,男女生有什么过节,老师闹什么笑话,考了个什么成绩……班级就是一个小社会,鸡毛蒜皮、鸡零狗碎、分分秒秒、时时刻刻,喜怒哀乐、风风雨雨都是故事。 写作在我们,甚至达到了一种疯狂的状态。在我,是一种享受,看着小孩子们的作文,沉浸于他们的喜怒哀乐,感受着他们生动鲜活的故事,是心的交流,是灵的愉悦,看到好的文字,忍不住就想跟人家分享,于是欣喜地润色,认真地打印,张贴在墙,然后我们班级的四壁密麻麻贴满了孩子的作文,风一吹,那些文字就像蝴蝶呼啦啦张开了翅膀,在我们的教室,在我们师生间彼此的心头冲荡。 有这样的文字创作气氛,谁还能按捺下让笔不再纸上蹭痒?于是,在我们,无论男孩女孩,无论年龄大小个头高矮,也无论学习成绩的好坏,无一例外的都会用眼睛观察生活,将创意及时捕捉,让文字在纸上快乐地游走。 你看,我知道娄家豪对着镜子研究自己脸上的“痣”,一定乾坤,二龙戏珠,三洋开泰,四通八达,五福临门,六六大顺……最后,竟然还在双眼皮里面包藏着一颗,读着他的文字,想象着他对着镜子,瞪着眼睛,气鼓鼓着肚皮,历数“痣”的恶行的样子,真忍不住喷饭,满心想发财给叔叔打工的王秦真和攥着一元钱满世界想花掉的神“抠”王荣光,还有我们班里形形色色的人物:“功夫师傅”彭春林,“倒计时器”陈浩,“大头总统”姜波,兼有“极光”的美丽和杀伤力的张雪莹,可爱的馋嘴厚脸皮小男生毛晓龙,演戏高手兼吹牛大王贺天元,胆大包天兼无法无天假小子白杨……这么说吧,一个孩子就是一大包故事,你信不?有这么多个性人物,我们的班级故事还能不精彩纷呈? 说说课堂上?你知道谁没完成作业,谁上课吃东西了,谁上语文课龇牙,谁上数学课放了个臭屁,谁上英语课罚站,谁上音乐课干张嘴不出声,谁上体育课装系鞋带逃避跑步,谁上电脑课偷打游戏……不用跟踪,不用访谈,自有作文向你告密! 再说家庭,我这么跟您说,我虽不是查户口的,不是居委老大妈,也不是克格勃,但他们家几口人,都是什么性格,他们家发生了什么故事,乃至他们家谁有什么特点和爱好,爱吃辣还是爱吃醋,爱骂街还是爱唱歌……我都知道。从哪知道?他们家宝贝的作文就是情报来源,秘密缺口!王秦真爸爸是个大馋猫,毛晓龙妈妈是个大嗓门,张渠爸爸是个大赖皮,姜宇的弟弟是个捣蛋鬼。还有王璇家的狗叫豆豆,毛毛家的猫是个大懦夫,朱青青家养了刺猬、猫咪和乌龟…… 还有王荣光家里有一树大樱桃,刘凯家里的花草长得特别旺,李冰沁家里来了个刺猬爱爬扫帚,曹蓉蓉家的厂子里有一群野猫…… 还有吃什么,喝什么,穿什么,什么开心事,有哪些懊恼……想不看?忍不住!看了不想笑?不可能! 我看作文,还有一个重大的收获,想不想知道? 哈哈,在某年某月的某一天,我们写想象作文,我那孝顺的叫李昊元的弟子,热血一冲脑,心头一激动,竟然……竟然送我一套800平方米的大房子啊!!800米的大房子,三层的,前有花园,后有游泳池的,你知道如今这样的房子,市价得有多少么?更何况你知道这房子建在那里么?月亮上啊!后来我一想,按科学发展的这个速度,在我的有生之年,可能是领受不到这份孝心了,于是,我很“仁慈”地给他降低了点难度,这800米的大房子建在地球上就中了。没想到当语文老师还有这般好处吧? 至于看作文的“甜蜜”,这回您明白了吧? 亲爱的同学们,赶紧的,呈上你的那颗糖,让我们尝尝专属你的“棉花糖”“薄荷糖”“夹心糖”“牛皮糖”“跳跳糖”“大白兔奶糖”的味道,好不好?
给生活加点儿糖 276005临沂第三十九中学九年级一班 杨宸睿
给生活加点儿糖 276005临沂第三十九中学 九年级一班 朱子冉
如果还有人找不到生活中的“糖”,那么,请看下面这文章。 我喜欢这些创意 有人给我一张剪报,上面有健康需要的56个创意动作,我仔细看了看,很简单,但有些好久没有经过了,或者忘记怎么做了。我从中找到了适合我自己的20条,从今天起一步一步地实施,酿造我的快乐。如果你也有意,那么从这一刻起跟我来吧,做一个玲珑透彻的人。 1,亲吻花香。 2,紧紧搂着你想楼的人。 3,从山坡上滚到山下。 4,疲惫不堪时就上床睡觉。 5,与某人亲切有力地握手。 6,爬上一棵树。 7,躺在草地上脸朝下。 8,仔细聆听小河的潺潺流水声。 9,爬一座高山。 10, 细数雨滴。 11, 照镜子微笑。 12, 以一颗柔软的心做任何事。 13, 亲吻某人。 14, 对某人挠痒。 15, 让微风吹动我的发梢。 16, 大声唱一首歌。 17, 等待黎明。 18, 深深地去爱朋友和自己的家人。 19, 尽情享受阳光的怀抱。 20,尽情跳舞,就像没有人在看你。 到今天,我的大收获是:我会吹泡泡糖了。而刚才,我就去享受了好多好多的阳光,然后仰起头看很多个很多个绿绿的小蝙蝠(梧桐小叶)倒挂在树上。 如果你的生活缺少阳光,那么就主动地走到阳光里,如果你的生活中缺少甜蜜,那么就自己制造一些创意,而你在体味这些创意的时候,就是在品尝你生活的里“糖”。
作者简介:陈娟,笔名“奶油”,山东省临沂第三十九中学语文老师,沂蒙名师,市十佳班主任,市十佳教书育人标兵,山东省中语优秀教师,山东省特级教师,在省级刊物公开发表文章200余篇,成书14册,2012年在《课堂内外·创新作文》连载180°创新作文教学。教学中深爱“三君”,仰望张丽钧的思想,追随王君的课堂,欣赏卢望军的轻灵,栖息湿地,伴语文同仁走在教书与思考的路上。 |
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