为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人无论多勤奋成绩都上不去？

读书成绩好的学生有这么几个特质，模糊记忆好，表现在看过的东西记忆比教快。抽象，空间思考能力强，所以他们解答一些很复杂的数学物理题就比别人厉害。

这些特质大部门来自基因，就是跟遗传有关。

应试教育背景下的我们对读书的心理阴影怕是来自于无论怎么头悬梁锥刺股，考试成绩就是比不过班里的那些特别聪明的“尖子生”。

同样的时间，同样的教材，同样的老师，可是考试结果就是这么的悬殊，以前上初中，高中的时候我对这些尖子生心理很不服，觉得他们肯定是做题的比我多，买了我没买到的课外参考书。

后来我就认命了，怎么努力都在数理化方面就是没有成效，我该读文科了，我只能说他们的父母給了他们的好的脑子。

现在做了自媒体，也发现了有些人为什么写的文章那么好看，而自己写的很干涩，跟我们在学校里读书有些人读书很轻松很容易拿好成绩而有些人很努力但是成绩不好的感觉类似。

我深入的做了一下研究发现其实提升文笔和学习可能有相同之处，有些是来自遗传，但是有些是来自一种习惯，这些习惯可以弥补我们的在遗传天赋方面的不足。

思考

我想起以前做题是为了做题而做题不注意总结，做了100道题但是还总结不出来题型风格，说白了懒得动脑子。不懂脑子不总结，解一万道题还是白搭。

而我们写文章需要大量的阅读，但是如果仅仅是走马观花不思考的话，那些看的知识就不是你的。

联系

知识点之间的联系和举一反三，这个和思考有关，但是也和锻炼模糊记忆有关系，经常做对比练习可以提升模糊记忆的能力。模糊记忆对于应试考试和写作有很大的帮助。

以上就是关于我对只出工不出活的学习现象的一些思考和总结。