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第一件：学校领导太多，副校长、副书记N个，开会的时候，主席台上坐成一排，阵势好大。中层领导一大堆：教导处、政教处、保卫科、团委、工会、教研室、校史办、电教处、总务处、办公室、年级组、考核办。每个处室有正主任一名，关键是有副主任N名。还有一些是隐形领导，那就是各处室的干事们，领导一般不跑退，所以这些干事们成了领导的代表，每天忙的不亦乐乎。这层层领导，像金字塔似的压在基层教师的头上，把老师们指挥的团团转。你千万不要不把领导当回事，领导可是把自己当回事。领导说：你若不把我当回事，我让你处处都是事。 第二件：杂事太多，正事受排挤。各处室、各领导为了显示自己做了大量的工作、有着有目共睹的“丰功伟绩”，给老师们安排了一系列的活动和任务。教导处今天查作业批改、明天让讲公开课、后天让晒课，时不时查查课改。教研室让手写教案，规定好固定的格式、集体备课规定了固的模式、教学计划与学期总结也规定个固定模式、上课改课也有固的模式。政教处查老师们上课准不准时，五分钟的下课时间，根本没时间上厕所，下课后学生问个问题，三言两句交待完飞奔向下一栋楼，踏着铃声到了教室门口，政教员一脸威严地说：不好意思，上课迟了，记上了。保卫科说：没有通行证不能进校，一不小心忘带了，被堵在校门外。团委今天组织个汉字听写大赛、明天组织个合唱比赛、后天组织个乒乓球比赛，老师们气都出不上了，还让比赛，以为上大学呢？工会今天让交大病医保、明天又让献血、后天又登记生日，校服十年未见，体检已断五年，福利早已不见，还时不时的被“捐”个款。校史办最仁慈，很多年没有事。电教处让录课，老师太多排不下，那也得给你下任务。总务处，桌登没有自己找，笔墨纸砚自己备。办公室今天统计个这、明天统计个那，时不时填个表、签个责任状。年级组：监考、阅卷、替课、上自习。考核办：对老师们进行“精细化管理”，老师们一天六刷脸，一年请假不能超过十五天，否则扣你工资没商量。老师们每天疲于奔命，上课时早已精疲力尽。 第三件：开会太多。按理说，学校不同政府，会应该很少。但那只是按理，三天一小会、五天一大会。开会还专捡下午下班以后开，领导们你讲半小时、我讲半小时，就那么芝麻大点事，重重复复地每人讲一次，两三个小时过去了，然后命令老师们：上自习去吧。领导们开上车吃饭去了。老师们家里的小孩不用管、自己的肚子不用管，拖着疲惫、愤怒和无奈，再上教室。 第四件：职称难评。每一位教师都希望能晋升职称，然而这里门槛太多，任你从教几十年，职称岿然不动。几十年的风风雨雨，得不到评审部门的认同；几十年的辛劳，在有关领导那里，只是过眼云烟、呲之以鼻。想评职称？门也没有！ 第五件：学生难管，家长难伺候。有人说：当教师现在是高危职业。这句话一点不错：君不见从教几十年的老教师被学生按在办公室暴打，君不见学生时不时以离家出走、以自杀威胁老师，君不见时不时有弑师事件见诸报道，君不见有多少年轻教师被学生气得英年早逝，君不见有多少学生上课喝酒吃肉、对老师横加辱骂，君不见“严书记夫人”的子女们高高在上、骑在教师的脖子上吆五喝六。不知从何时起，校园里产生了一批特权阶层，学生难管理，家长难伺候。学校他们要进最好的，班级他们要进最好的，座位他们要坐最好的。还要求老师们给他们的子女以特殊的照顾，别人不教、只要教好他们的子女就行。稍有不从，层层施压、打击报复，甚至不让带课、不给评职称、直至开除。 第六件：同事关系太复杂。不知何时，校园成了名利场，有名利就有江湖。一少部分老师成了江湖人士，为了名利，不择手段。对领导阿谀奉承，对同事谄害中伤。校园里拉帮结派、争权夺利，好不热闹。有在领导面前打小报告的，同事说的普通的一句话，他能添油加醋的说成骂领导；有拉帮结派的，非我派系者一概排斥；有认领导为干爹、干妈者；有为领导打扫家、洗碗做饭者；有陪领导喝酒、为领导开车者……而这些人成了名师、成了中层、成了领导、成了高级教师。这些更是教育的毒瘤、正在毒害下一代人的灵魂。 第七件：工资太少，还背着月入几万、几十万的骂名。教师在社会上背着一种骂名：上课不讲下课讲、灰色收入多。有人曾绘声绘色地向笔者描述一位老师，家长给送了三千元，此教师满脸不快的将一沓钱抖了抖，装到了包里。描述者的义愤让笔者赶快为自己辩解：那只是少数教师。确实如此，那是学校里部分教师的行为，他们利用自己手里那微不足道、而对于家长来说却是重于泰山的权力——比如排座位、比如解难题等，向家长索要好处。但这只是少数道德败坏教师的行为。对于广大教师来说，工资是他们唯一的生活来源，而工资确实不高。一个月三千多元的收入，是赖以生活的全部。大部分教师是穷人，这是不争的事实；大部分教师还是能做到以平等心对待学生、以教书育人为已任；这部分教师才是中国教育界真正的栋梁、是真正的人民教师。做教师必须有师魂（教书育人），而不能利欲熏心。 第八件：压力山大。教师，尤其是基层教师，面对着巨大的压力。一方面是升学压力，需要成绩；另一方面是对学生前途负责的压力，这是出自道德深处的压力。面对种种不良社会现象，这种压力显得更加沉重，因为你得对得起每一位学生，尤其寒门子弟。教师压力大的另一个原因是你得“为人师表”，教师得以身作则，不能随波逐流，这种压力不是一般的大，没有铮铮铁骨是做不到的。坚守一片净土，这是教师应该有的担当，承受压力才对得起“人民教师”这个称号。 |
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