托福听力到底要不要记笔记？

托福听力在整场托福考试中有着举足轻重的作用，甚至有人说“得听力者得托福”，可见考生对其的重视。记笔记一直都被认为是托福听力考试很重要的一步，但同时对很多同学来说也是很困难的一步，那么托福听力到底要不要记笔记？怎么记笔记？下面我们整理了一些同学们疑惑比较多的问题，让我们一起来看一下。

Q1:很多同学都说听托福听力的时候特别困，觉得听力文章又长又听不懂，没有办法集中精神，那么如何解决这样一个问题呢？

因为它的做题模式决定了它的考试难度，托福的考试模式却是先听再做，换句话说，当你在听的时候你是“裸”听，不知道何时出题，出什么题，这时候我们就需要笔记。首先，笔记能够起到极大的辅助作用，帮我们巩固在听力过程中所形成的短暂性记忆，以便用这些信息进行后面的解题过程，其次，记笔记这样一件事能够加强我们的做听力时候的任务感，在听力材料中抓取相应的信号词并加以记录，能更好地帮助我们在考试过程中集中精神。

Q2：不少同学认为记笔记太难了，根本记不下来东西，甚至有的同学说，我的单词背了好多遍，但是还是记不好笔记，这是为什么？

记笔记不光要求我们对单词的熟悉度，对细节的把握能力，更重要的是对不同类型的文本的结构以及出题点的把握。如果能在听一篇文章的过程中按照对应的出题点及其信号词进行精准的抓取和记录，后面做题的时候就会感觉得心应手了。托福听力各类文章都有其特有的结构，举个例子来说，托福听力的Conversation是有其本身的结构的，这种结构如何能够展示在笔记中，是有利于做题的。

先说Conversation。Conversation就学生和老师对话，老师可以是图书馆管理员等工作人员，也可以是教课的老师。不论老师是哪一种，对话都遵循下面的一般结构：

寒暄：打招呼，可长可短

来意：学生说明来找老师的目的，学生会提出一个问题

分析：老师帮助学生分析问题，可能涉及多个问答的来回

初步解决方案：初步分析之后，老师可能会建议一个初步的解决方案

担忧：初步解决方案可能不被学生接受，学生可能提出一个担忧

继续分析：既然有担忧，就只能进一步的分析

解决：提出最终解决方案

这样的结构对应了出题的方式，一般来说是这样的：

· 寒暄——一般不出题，当然真要出，也不会太难

· 来意——一般对应第一题，目的题

· 分析问题——Q2

· 初步解决方案（担忧）——Q3

· 最终解决方案——下一步的计划

· + Q5 重听题

基本上Conversation分几个部分，每个部分出一题。所以如果能在听力笔记中展现这样的结构，那么在做题的时候，自然就很清晰地能够找到答案。

Q3: 那么除了文章的结构，记笔记的时候有哪些注意点呢？

第一，在考试的时候，拿到草稿纸之后。建议将草稿纸竖排摆放，然后从左1/3处对折，左1/3用于记录听力的框架，右2/3用于记录听力的细节。所记内容一定要竖排排列，不可横排排列。（竖排排列比较清晰，横排排列比较容易混乱，在后续做题过程中更有利于我们参考信息。）

第二，从词性的角度来说，只记录实词（有实际意义的词），包括名词、动词、数量词、形容词、副词；虚词往往无须记录，或者可以用符号代表其意义。比如冠词和介词一般都不需要记录。

Q4:很多同学也说内容太多，手速不够，来不及写怎么办呢？

首先，在单词的拼写上，不需要写出整个单词，有很多同学由于平时单词默写的一个习惯，听到一个单词，就一定要都写下来。在考试时间有限的情况下，单词往往无须记录完整拼写，可以简写，推荐用2-4个（一般3个）首字母代表整个单词。其次，我们要熟练使用一些笔记符号。这些笔记符号最好是能够一笔完成的，不推荐使用特别复杂的笔记符号，比如大括号可以表示并列的几个成分，箭头可以表示因果，双向箭头可以表示互为因果。

托福听力考试的模式决定了我们在听的时候必须记录笔记，以便在后面做题的时候拥有相应的参考信息，但是笔记只能起到相应的辅助作用，最重要的还是在平时能够多多练习，提高自己的辨音能力，从而能更好地获取笔记中所需要的相应信息。