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善用启发与点拨
启发：详明事由，引思领悟；点拨：点破智障，拨正思路。
教学时应注意：
1、点拨要适当，首先点拨的角度应恰当，符合问题本身的性质和要求，符合学生自身生理。心理特征和接受能力，并点到学生思维卡壳的关节上。其次是点拨语言应炼，言简意赅，能准确表达的寓意。
2、点拨要适时。孔子日：不愤不启，不排不发。这句话可以说明点拨所应掌握的时机。教师的点拨，应不早不迟，恰逢其时。也就是说，教师要在学生认识发展到似懂非懂，想说而又不说不出来的思维状态时予以点拨，使学生感到“柳暗花明又一村”。点拨过早，不能充分发挥学生的主观能动性，点拨过晚，容易挫伤学生学习积极性。
3、点拨要适度。常言道点而不到会而不发，点之过度会越俎代庖。点拨后仍应存疑，不是直揭谜底，而是教给学生继续探索的方法，使学生明确认识的方向，并能从中获取更多知识的正确的学习方法
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