孙过庭的《书谱》是草书入门的理想范本之一。高二适先生说《书谱》“草法典重”，《书谱》的草法有极高的文字学价值，学习《书谱》，可以解决草法问题；《书谱》的书写具有艺术价值，学习《书谱》，可以打通“二王”一系行草书派；《书谱》作为书法理论文献，具有极高的美学价值，是唐代美学史中最重要的美学名篇。所以，《书谱》是每一个书法学习者的必修名帖。
本期社会书法教育的学员都是第一次学习《书谱》，虽然写字或许已有多年，但是书写能力偏弱，尤其不熟悉《书谱》。由于都是书法教师，要求自然会全面一些，也会高一些。
学习目标
一、能归纳提炼出《书谱》的用笔规律，并能准确书写出来。
二、能熟悉《书谱》每个字的草法来源，在此基础上理解《书谱》的结构规律。
三、能归纳出《书谱》的章法规律，从而运用到自己的创作之中。
四、能分析《书谱》的墨色变化规律，有助于理解《书谱》的运笔、结构与章法特征。
作业批改与点评
优点：全篇来看，章法比较协调，字形大小对比尚可，字距与行距的关系也较好。
不足：笔法不准，导致线条拖沓，字无精神。字形不准，也影响线条的质量和章法的协调。"搪"字"扌"的提勾缺少顿挫的动作，以及“唐”字“口”的转折的角度不到位；“突”的“宀”第二笔压得太过分，导致笔画软弱无力，线形也就不准；“诸”字的收笔的出锋处缺少停顿，因此就显得虚弱。
关注点：笔法、结构、章法三者是互相影响的，不能顾此失彼，三者须同时注意，共同提高。
段国安作业
优点：此作的字形尚可。
不足：线条的力量感、速度感较差，线形也就不生动。可见笔法仍是作者需要首先解决的问题。
关注点：临帖时要仔细观察原帖的笔法。入笔的动作最少两个，行笔的动作有一个就到位的，也有中间段顿挫调锋的，收笔处一般要有“停”“收”两个动作。该作者应注重基本功的练习，在笔法、结构、章法三个方面同时用功，共同推进。
白雪花作业
优点：该作书写性好，所以，墨色感也就很好。章法尚可。
不足：用笔、结体都显得粗率。以后，在保持书写性的基础上，尽量准确再现笔法、结构与章法。
关注点：需记住，临帖的最终要求，是要达到轻松自如地再现原帖。
张智维作业
优点：该临作的笔法、结构尚可，临得较为仔细。3 和4 部分的大小、轻重、正欹等皆错落有致，可圈可点。
不足：速度感稍逊。章法上，1 部分过于琐碎，2 部分又过于拥挤，如果都像3 和4 部分的章法，那就较为理想了。
关注点：临作一定要考虑章法的协调问题。由于幅式的大小、字的大小与原作不同，所以，字与字、行与行之间的关系一定要调整，如果有这样的意识，坚持下去就很容易进入创作阶段了。
张明金作业
教师建议
一、《书谱》的笔法
《书谱》的笔法极为丰富，是学习“二王”草书极好的入门范本，大概可以归纳如下：
第一，以点入笔。笔画起始处的形状便是点的大小、宽窄、正斜等的形状。以点入笔的这个动作，是笔毫站住纸的动作。然后，再出现第二个动作，这是调锋、蓄力的动作。
第二，行笔的动作。一般来说，较长的笔画要有两个或者两个以上的换锋、调锋动作，较粗的笔画一般要有两个以上顿挫、换锋的动作。较短、较细的笔画，中段往往不需要多余的动作，我们的眼睛只需要注意笔画的头与尾这两端，行笔的动作靠手感一带而过，不能有任何迟疑，快速完成即可。
第三，收笔一般不少于两个动作。第一个动作是停住笔，第二个动作是收笔。收笔可藏可露，收笔动作可以与第一个动作的方向相同，亦可以变换方向。
第四，另外，《书谱》中有简牍、章草的笔法，这是智永《草书千字文》中没有的，《阁帖》中也看不见。这是孙过庭对“二王”书风的理解，当然也符合“二王”时代的笔法演变历史。
二、《书谱》的结构
理解《书谱》的结构，首先要理解其草法、字形的来历，有了这个基础，就不会草率行事了。孙过庭《书谱》中说的“草不兼真，殆于专谨”，这个“真”字，更是指楷书的“精神”，未必指楷书之“形状”。也就是说，我们要把《书谱》中的每个字当作楷字来写，先求稳当简洁，在这个基础上，只要稍微动荡、变化即可。
三、《书谱》的章法
一定要理解上下字的关系，每组字之间的关系，行与行之间的关系，并找到它们的规律。重的字、轻的字、正的字、侧的字放在哪个位置，比例最大或最小，都要找到规律。动荡的那些字为什么如此动荡而不是另外一种动荡，要找到其内在原因。
四、《书谱》的墨色变化
要从技法上理解墨色的枯湿浓淡是怎么来的，而且，要从画面上去理解不同的墨色是在章法上的什么位置，哪些是“秀如嫩铁”，哪些是“万岁枯藤”，产生的原因是什么等等。孙过庭《书谱》所说的“重若崩云，轻如蝉翼”，是对墨色美学的归纳，临帖时要能落实到具体的笔画、字形上去，并能进行归纳概括。
内容选自《书法教育》2018年第2期
成联方《当书法教师第一次写<书谱>》
