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《美国小学生的作文课是怎样的？》第四讲 仔细阅读时间：5分钟 推荐实践时间：40分钟 经历了那么多波折，最后…… 在一些连续剧、电影里，其实都隐藏了这样的“套路”，即故事的起承转合和一波三折。比如，在这一集里出现了好事，大家开始欢呼雀跃。不过你看下这是第几集？全剧如果是10集，这才第5集，那可别高兴的太早，接下来肯定会出现一个悲剧！好事和坏事总是反复展开，而且有时层层递进，最后才会获得一个完美的结局或者悲伤的结局。其实，这都是“故事的套路”！在孩子的故事里，也可以很简单的体现出来，下面来教你啦~ * “套路”不代表没有想象，相反，有时它可以爆发出更多的想象力。  说到故事，这个范畴远比你想象的广。童话故事可能首先映入脑海，但其实从“描述发生的一件事”、“介绍一个人物/事物”、“阐述一个观点”、“说服一个人”……等等，这些都是故事。讲好故事，终身受用。朋友、家人、同事，甚至陌生人，都喜欢听“会讲故事”的人说话 。 作文君研究了大量的美国小学教材，最后选定将Evan-Moor出版的《How to Write a story》（如何写好一个故事）这本教材拿来和大家一起分享阅读。  课程目标  如何讲好一个故事？ 这个系列的分享能教会你的孩子以下这些技能： 主意 选取一个好主意 将话题变窄一些，不要宽泛； 聚焦这个话题； 用细节和想法来扩充它； 发展人物设定和故事线索。 观点 形成你自己的观点 尝试不同的故事风格； 用不同的视角来考虑问题； 用不同的观点来表达不同的目的； 最后选择一个最适合的观点。 造句 能讲一段完整通顺的小结 形成一个完整的故事； 用不同的视角来考虑问题； 用不同的观点来表达不同的目的； 最后选择一个最适合的观点。 上一讲我们分享了“复述童话学讲故事” 今天教给大家的是有关故事的“套路”之一：好消息……坏消息……。 回看之前的课程点这里： 前期准备 你可以准备一张A4空白，在段落的开头写上：“好消息是/好的一面是……”或者“幸好……”，再另一段的开头写上：“  写作问题 故事单调，平铺直述，报流水账，没有起承转合。其实是孩子缺少看待事物的两面性。再升级一些，其实就是思辨能力。到了初高中，优秀的议论文会提出思辨性的要求，一件事情你即要正着说，也要能反着说。其实，一件事情的发生必然会有好的一面和坏的一面，对此展开适当的思考和想象吧。比如中国有句成语典故“塞温失马，焉知非福”，就是典型的案例。 解决方法 和孩子一起来一次头脑风暴吧！想一个主题或者一个事件，然后想象一下，它会有哪些好的一面，和 坏的一面，或者，围绕 它发生了一些什么好的事情，又发生一件什么坏的事情。 实战：Ta动口，你动手 第一步：读一个典型的故事，比如“塞温失马”的故事。 第二步：让孩子跟你一起讨论一下，塞温失马里的好和坏分别是哪些？列在准备好的纸上。 坏消息…… 他的马走失了 好消息…… 走失的马回来了还带来了另一匹骏马 坏消息…… 他的儿子起骏马时摔断了腿 好消息…… 战争来了，儿子免于征战，保全了性命 第三步：想一个主题或事件，和孩子头脑风暴。并写在准备的纸上。“好的一面是……”、“坏的一面是……”可以反复连贯的写。 第四步：把好消息和坏消息这些用词，替换成不同的词，让故事变得连贯通顺。 例如，好消息对应的词可以是：幸好、还好、幸运的是、这是…… 坏消息对应的词可以是：可惜、可是、但是…… * 对于这个年龄段的孩子，想象力是他们远远超过我们的能力！好好引导和鼓励，充分发挥他们的奇思异想吧！ 案 例 我想买一个礼物给妈妈 好消息…… 我找到了一些1块钱的硬币 坏消息…… 这些硬币上沾满了泥巴 好消息…… 我把它们洗干净 了 坏消息…… 我全身都湿了 好消息…… 太阳很好，身上的衣服都晒干了 坏消息是…… 我去商店的时候，已经关门了 好消息是…… 我看到路边有个人再卖花 坏消息是…… 她卖的花好贵 好消息是…… 她愿意便宜地卖给我 坏消息是…… 回家太晚了 好消息是…… 我妈妈很喜欢我送的花！ 经历了那么多波折，最后那一句，是不是显的很有震撼力呢？ 课后作业 家长们赶快实践起来吧：和孩子一起想一个主题＞列出好与坏＞完善成故事。 |
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