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大宝11个月大时，早教中心的顾问送了我一本汪培珽的《喂故事书长大的孩子》。看着不错，我又买了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，由此开始了英文亲子阅读。 英文亲子阅读四年多，让我欣喜的是大宝对英文故事有浓厚的兴趣，非常喜欢听故事音频。最近正痴迷初级章节书《Magic Tree House》，只要在家，就要求听音频。 我的经验其实也十分有限，但是看到很多爸爸妈妈不知道如何进行英文阅读启蒙，简单分享一下我对英文亲子阅读的看法吧。供大家参考： 一、为什么要进行英文启蒙一说英文启蒙，很多爸爸妈妈跟我说，现在高考英语占分比例逐年下降，说不定以后会取消，言外之意是不用那么重视。 我觉得进行英文阅读启蒙，不仅仅是为了高考拿个好分数。 陪孩子阅读了很多原版绘本后，我的体会是，如果有能力看原版，还是直接看原版更好。这就像唐诗宋词本身语言、意境很美，翻译成英语或其他语言，总会感觉缺少点什么。 苏斯博士的绘本幽默风趣、韵味十足，如果看中文版是很难体会出韵律之美。我家大宝特别喜欢他的《One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish》和《Hop On Pop》《Green Eggs and Ham》《Ten Apples Up on Top》等。 对孩子进行英文阅读启蒙，孩子有比较高的英文阅读能力，能直接听英文故事，进而说、读、写能力都很强，我觉得很好啊。 我自己学了十几年英语，到现在看个原版电影都要依赖字幕，跟外国人交流还要不断地进行汉译英，英译汉…… 二、英文启蒙开始时间这个是越早越好。 大宝是11个月开始的，小宝在妈妈肚子里就开始听英文儿歌和绘本故事。孩子越小越容易接受英文，不太会排斥。 三岁前大宝的自我意识不是很强，拿什么书基本都爱看，因为不上幼儿园，一天讲个十本八本都是常事。 如果四五岁之后，中文非常强势了，再开始英文启蒙，孩子就不太容易接受。而且上幼儿园、上学后在家时间也少了，很难做到一天一两个小时以上的英语输入。 无论什么时候，现在开始比不开始要好一万倍。 三、英文启蒙路线和学习中文一样，英文启蒙也是听-说-读-写这样的路线。 让孩子听儿歌、听绘本故事、看动画片等，都是输入英文的有效方式，只有输入多了，孩子才会培养出英文好感度；能听、会说，单词积累到一定程度，再开始自然拼读，认字母，学习字母的发音规则，最后才是写。 廖彩杏认为，不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法。 四、英文启蒙方法英文启蒙方法不外乎儿歌、绘本、动画片，除了这些，还要和孩子互动，玩转英文儿歌绘本等。 三岁前，我们基本就是听听儿歌，按照语感启蒙里的视频和孩子做做动作，听英文绘本故事；三岁后，再按照绘本单纯讲讲，大宝就不太喜欢了，有一段时间，很排斥听英文故事。 无奈，我只好泡论坛，学习其他妈妈的经验。吃惊的发现，原来儿歌绘本还有这么多玩法啊，像Brown bear这本绘本，妈妈可以打印书上的一些动物图案，然后让小朋友给小动物涂色，弄一摞各种颜色的纸放地上，说到什么颜色的动物时，让小朋友跳到相应的纸上；Little blue and little yellow可以玩橡皮泥，画画等。 还有一些绘本可以和孩子一起做手工，像The Mixed-up Chameleon 。绘本Carrot seed可以和孩子一起种种胡萝卜，Ten fat sausages用纸板剪十根香肠或用真的香肠，在平底锅里煎，孩子很容易理解歌谣的意思。 讲Winnie the witch（女巫温妮）讲到温妮戴帽子、手套、围巾，穿外套就拿出帽子等，讲到哪里让大宝照做，讲到咒语，他来踮起脚尖，挥舞几下，孩子感觉好玩也就愿意听绘本故事了。 有些不太好理解的句子也可以动手做做，有次讲Frog and toad，怪物把绳子的一端绑在树上跳绳，Tie one end of the rope on the tree 我们也找根绳子绑到桌腿上（假装桌腿是树），孩子就知道了，这句话是这个意思。 有时候解释半天，真不如拿出实物。 五、关于儿歌听唱英文儿歌是英文启蒙非常好的方法。大人孩子都喜欢朗朗上口的儿歌，通过唱儿歌可以扩大词汇量，甚至接收到完整的句子。 许多儿歌就是让孩子愉快的重复，像There were ten in the bed，the little one said: roll over ,roll over ,so they all rolled over and one fell out,后面就是nine/eight 一直到剩下一只小熊。 Down by the bay也是我和大宝喜欢的儿歌，这首儿歌大宝知道了bay是海湾，而且这首儿歌重复了七次down by the bay, where the watermelons grow. Back to my home I dare not go. For if I do My mother will say' Have you ever seen a… 的。这首儿歌后面的词，对孩子将来学自然拼读还有一定的帮助，像a mouse painting a house ;a fish eating from a dish等。 儿歌目前我们接触的，除了语感启蒙、wee sing 、鹅妈妈童谣、安妮鲜花磨耳朵儿歌还有廖彩杏推荐的洞洞书儿歌第一辑和第二辑。 鹅妈妈童谣对理解许多英文绘本都有帮助，一些绘本里出现的蛋头先生、牛跳过月亮等，都是来自于鹅妈妈童谣。鹅妈妈童谣里有一些儿歌好学好唱，像baa baa black sheep 、one two buckle my shoe等，也有一些有一定的历史背景，不太容易理解和唱，推荐大家加入一些鹅妈妈童谣群学习。 小宝宝可以从语感启蒙开始，大孩子如果对语感启蒙不感兴趣，可以学唱鹅妈妈和安妮鲜花、Child's Play 韵文歌谣洞洞书儿歌。 六、关于绘本和分级读物绘本是由名家创作、配图，通常画面很美，用词也比较考究。 而分级读物， 一般是出版社组织人力集中编写， 一般都分级， 每个级别有词汇和句式的控制。这些书是以培养孩子的拼读能力为目标编写的。 我个人比较偏好绘本，绘本中有很多细节特别考验孩子的观察力，而且绘本中的语言比较丰富，像Grouchy ladybug，“遇到”用了很多种说法，Piggy book里“尖叫”用了好几个单词，“仔细寻找”用了root，这些对孩子以后的语言表达和写作都有帮助。一说寻找我就会想到look for,一说生气就想到angry，而从绘本里会学到root 、grumpy等词可以表达更生动。 当然分级读物也很有用，像I Can Read系列、牛津阅读树、兰登等都是分级读物。对于扩大词汇量，熟悉一些句式，学自然拼读总结发音规则都很有帮助。 七、怎么讲绘本一开始讲英文绘本故事，我也就是查查词典，再按照书给孩子讲讲。 后来才知道，还应该自己先熟悉一下英文绘本故事，网上查查这本绘本怎么跟孩子互动好，能全程用英语讲绘本本身故事以及延伸更好。很多帖子都建议要讲一下封面、作者、绘者、正文故事等。 正文汪培珽的建议是一句英文一句汉语，翻译三遍后就全讲英文；廖彩杏则认为不必中文翻译，没有抽问考试。这个我觉得大家根据绘本的难易程度和自己家孩子的理解接受情况，不一定要翻译，也不一定只翻译三遍。 大宝那时候是按照汪培珽说的一句一翻译，小宝现在听Brown bear，A good day等我都不翻译，翻译了他也不懂，中英文在他都是一样的。现在大宝大了，很多时候我都是讲一段翻译一下，如果他不问有时候就不翻译了。 不需要一个单词一个单词解释，孩子会自动将图和听对应起来。最初阶段我觉得是泛听阶段，大致理解意思就好。 等孩子大了一些，词汇量有一定积累后，可以精听精读，我们有时候会把一两岁时候讲过的绘本拿出来，讲一下，或直接让孩子听音频，反复听，有时候我感觉自己有强迫症，有时会忍不住考一下（假装这个单词自己不知道什么意思），汪培珽等妈妈都不建议问孩子。 我偶尔问问，大宝会白我一眼，“你连这个单词都不知道什么意思吗？是什么什么的”。 讲得过程中要不要问问题？我觉得最好不要。曾经看了一个帖子，讲英文绘本《Goodnight，gorilla》，妈妈会就一些细节问小朋友很多问题，我特意把那个妈妈问的问题的英文表达记了笔记，讲故事过程中试了试，大宝非常排斥，说“讲故事，你怎么问这么多问题啊？”但可以讲完了后，跟孩子一起讨论一下细节。 八、关于听音频通常讲完绘本故事后，我会把音频拷到播放器里（我家用的是小布丁），设置单曲循环，让大宝反复听。听音频的时候他多半在拼乐高小颗粒等。 有些绘本故事我看了之后，感觉对他不是很难，就不讲直接让他听音频，也就是裸听。像Tiny seed，Frog and toad里一些故事都是他直接听音频，偶尔他会问问单词什么意思。 神奇树屋也是先听了一个周音频，这几天开始给他顺一遍。个人感觉神奇树屋没有大家想的那么难，里面句式不复杂，没有李欧的绘本里的用词考究。 音频要经常更新，总听那几个孩子会没有新鲜感，即便是在听，耳朵估计也自动屏蔽了。我们家没有养成看书听音频的习惯，这个可能跟我比较懒有关系。一开始爸爸妈妈陪着孩子看书听音频，可能会有帮助。 很多妈妈会觉得自己英语不好或发音不够好，没有办法给孩子讲英文绘本故事，我觉得这个不是问题，现在的网络资源特别丰富，很多英文绘本网络上都有中文翻译的，让孩子主要听音频就好了。 大量听，怎么一个故事也得听20遍以上吧，能达到差不多背下来的程度更好。 九、关于书单现在比较系统的英文启蒙书单有汪培珽书单、廖彩杏书单和吴敏兰书单。很多帖子对三者的书单进行了对比。 我们一开始启蒙用的是汪培珽书单，这两年又相继买了廖彩杏书单的大部分绘本，吴敏兰书单的书也收了一些。 个人感觉廖彩杏书单的书比较容易上手，因为她书单里的绘本故事，尤其是第一阶段以有重复性的押韵绘本为主。大多可以唱出来，孩子不太会排斥。 因为是从汪培珽书单开始启蒙的，我对汪培珽书单也很有好感，汪培珽推荐的书都是完整的故事，比较有趣。 建议大家可以从廖彩杏书单入手，按照她的100本52周计划来，再有时间或者孩子大一些，加入汪培珽和吴敏兰书单的书或其他书。总之大量阅读没有错。
十、关于选书选书，除了可以参考书单，还应该考虑自家孩子的英文程度、兴趣，或者根据季节或节日来选。 孩子感兴趣、英文程度对他（她）又不是特别难，我觉得这是最重要的。 大宝对感兴趣的绘本会主动翻书看，会一遍又一遍听音频。像《Tico and the golden wings》、《The very hungry caterpilliar》、《Owl at home》、《Frog and toad》、《Piggy book》、《Winnie the witch》，还有最近的《Magic Tree House》等。 背诗词要应景，读绘本能应景也非常有助于孩子理解绘本中的一些场景，进而对一些单词、句子能更好的理解、掌握。 我选书除了参考书单，也会考虑获奖作品，如美国获凯迪克奖、国际安徒生奖、英国格林纳威大奖等。能够获奖的作品，一般都不会差到哪里去，买了大多也没有失望。 另外也会考虑名家作品，我比较喜欢的名家有Leo﹒Lionnio(李欧﹒李奥尼)、Eric﹒carle(艾瑞克﹒卡尔)、Kevin﹒ Henkes（凯文﹒汉克斯）、安东尼﹒布朗（Anthony﹒ Browne）和Ezra Jack Keats等。 我通常愿意把喜欢的名家的作品都收齐。
有了中文版要不要买英文版？汪培珽的建议是不要。我个人倒不这么认为，我家里有中英文版的《青蛙和蟾蜍》，但是中文版的大宝没有兴趣，基本没有看过。倒是特别喜欢英文版的。 《女巫温妮》是大宝11个月就开始听的中文故事，去年他特别迷英文版本，天天听音频，到现在也爱听。我想可能因为太熟悉女巫温妮系列故事，他听英文版的时候大致知道什么意思了吧。 我们家很多绘本，中英文版本都有，大多是因为先看了中文版，觉得不错就又入了英文版。 十一、要不要上英文培训班一个从未留洋，也自承发音并不道地的廖彩杏，总是很诚心地告诉对方：“与其花钱去补习班，有规律的听英文有声故事，不仅经济实惠，而且效果更好。” 我们也去体验了很多家英语培训机构，像英孚、芝麻街、玛玛洛可、瑞思学科英语等。没有发现特别合适的，每次去体验，发现培训机构都是比较注重分主题，如颜色、蔬菜、数字等，通过各种游戏让孩子扩大词汇量。尽管也强调让孩子说完整句子，但是句式都比较简单。 倒是培训机构和孩子互动的玩法大家可以借鉴。孩子多听英文绘本尤其是名家创作的绘本故事，日积月累，不仅词汇量会扩大，孩子对复杂的句式也会理解特别好。 很多爸爸妈妈把孩子送到英语培训机构，问其孩子英文怎么样，通常不太了解。而爸爸妈妈每天给孩子讲绘本故事，除了能增进亲子关系外，还会对孩子的英文程度有比较好的了解。 有一些单词，我知道他掌握的不够好，会在这几天特别强调一下，讲《I am an apple》 ,里面的bud，blossom、petal我知道他刚刚接触，讲了之后肯定会很快忘记，就会把家里《Mama，is it summer yet？》《Tiny seed》拿出来讲一下，家里的花开了，会跟他用英语说一下，red bud等，多用肯定就会记住了。 |
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