一、 活泼开朗、善交朋友是快乐的源泉
人类生活中最重要的恐怕就是获得快乐了，自己快乐又让别人快乐是人生的理想境界。快乐的人思想活跃，不会受不良情绪的压抑和束缚，所以更易于取得成功：快乐的人不怕困难，积极进取。乐观者能在灾难中看到希望，而悲观者在希望中看到的却是灾难。我们怎能不早早让宝宝学会快乐呢？
活泼开朗、善交朋友是孩子快乐的源泉。要想让孩子快乐成长，就要从小培养其活泼开朗的性格，使他善交朋友：
1．给宝宝营造一个快乐和谐的家庭氛围。孩子会像海绵吸水一样吸收着家人的表情。所以，家人的情绪要尽量愉悦，彼此之间要有说有笑，轻松幽默，不给孩子任何感情上的压抑。家人之间如产生矛盾，为了孩子也要自我调适，绝不热战或冷战，也不要在孩子面前流露出来。你要让孩子一生快乐开朗，自己就要首先学会快乐开朗。
2．对孩子的爱要适当，应爱而不溺，爱而不宠，爱而不娇，并给予充分的尊重。还是那句话：千万不要把宝宝当玩具，千万不要因为他幼稚可爱的言语和举动而取笑他、羞辱他，并以此为乐；千万不要疯疯颠颠吓唬孩子，孩子不听活时，不可当众打骂和羞辱。一定要像对待成年朋友一样对孩子说话，孩子是世界上最需要尊重的人，尊重孩子比尊重成年人更重要，因为他稚嫩的心像柔弱的身体一样最容易被伤害。
3．常用文明语言能让孩子活泼大方、善交朋友。家人习惯性的语言和表情是雕塑孩子性格的一把利刃，会时刻用于孩子的心灵。常用的文明用语是：
“早上好！“再见！”“晚安！”“谢谢！”“太好了！多亏你帮忙！”
“太好了！”“太奇妙了！”“多美妙啊！”（养成快乐地赞美事物、赞美他人的习惯；这样的人不生嫉妒之心，而爱嫉妒的人是不可能快乐的。）
“你学得真快！”“你真棒！”“你真能干！”“我真为你高兴！”“我好羡慕你！”（培养快乐、顽强、自信的性格，赞美他人，快乐自己）
“××，你真是我的小王子（小公主）！”（给孩子最大的快乐、鼓励和爱）
“我没你做得好，我要努力!”（养成大方、谦逊的美德和自强精神）
“××，我错了，以后一定注意！”（培养勇于认错和鼬错必改的习惯）
“我来帮助你好吗？”“请你帮帮我！”（培养快乐、互助、友爱的行为品质）
“你真会思考!”“你真能想办法！”（计他人快乐义得到鼓励）
“我们都按游戏规则玩，好吗？”(快乐地遵守制度、规则、约定)
“不怕，让我们来想想办法！”（培养在困难面前乐观向上的精神）
“有进步，再试一次！”“再来一次！”（培养鼓励他人乐观顽强的精神）
“你真有理想！”（培养坚毅的性格和远大的理想）
“和你在一起，真快乐!”（培养友爱、快乐和外向性格）
孩子听惯了以上语言，学会了以上语言。就一定是个“阳光儿童”！
4．培养孩子从小对音乐、唱歌的喜好。音乐能愉悦心灵，陶冶情操，发展想象力。就像人们需要沐浴水、阳光、空气样，孩子也需要淋浴音乐。家庭中应把世界名曲、中国名曲、古典名曲作为生活的背景音乐轻声播放，让孩子在吃喝玩睡中不知不觉地受到音乐的陶冶，不必专门花时间去听。色彩和事物都是生活的背景，宝宝就是在不知不觉中认识世界万物和颜色的，将美好的音乐作为生活的背景，他也会自然而然喜爱音乐的。
如果受乐队演奏和某个音乐爱好者的影响，孩子对某种乐器产生强烈兴趣时，可以鼓励孩子四五岁以后学一种乐器；但不要强迫孩子学，学乐器也不一定要他当音乐家，主要是为了让孩子快乐和提高他的文化素质。
爱唱歌的孩子快乐、活泼、开朗、大方。所以一定要让孩子从小喜欢唱歌，喜欢听优美健康的歌曲，室内室外要常常听到他的歌声。为此，家中要经常播放儿童优秀歌曲的碟片，亲朋中最好有一个爱唱歌的榜样。可定时举行家庭歌咏会，不要错过欣赏电视节日中的儿童文艺演出。
但要特别注意的是，亲戚朋友来了，不要强拉孩子唱歌跳舞，过多的吹捧和欢迎，会使孩子产生厌烦情绪和骄娇二气，形成尴尬场面，孩子反而不快乐，不大方了。孩子的歌舞表演只须给予适当的鼓励和掌声，周围的人不应过于关注，应马上转移话题，给孩子一个自然、宽松的心理环境。
5．孩子在生活中应多多接触各种各样的人，享受自由交往的快乐。卡内基说过：人的成功80%靠人际关系和沟通技巧，专业知识只占20%。可见处理好人际关系是何等重要。人是群体生活的高级灵长类动物，只有在群体协作中才能获得快乐、生存和发展。有这样一个例子；一个孩子小时候经常跟父母一起搭公交车，他3岁多时，总爱专心地看司机师傅开车。有一天，他突然怯生生对司机说：“司机叔叔，把汽车让我开开吧！”逗得司机和周围的乘客都笑起来。这孩子上小学低年级时，也是脖子上挂着钥匙搭公交车上学，有一回竟把一位年轻的司机朋友带到家里来玩。从小学到大学，他一直是班长，现在成了一名教授、一所学院的副院长。应该承认，他事业发展的顺利与小时候顺畅的人际交流不无关系。
要让孩子从小学会串门，与邻居家的小朋友玩。不吝啬别人玩自己的玩具，看自己的图书。要让他常与中年的叔叔阿姨、老年的爷爷奶奶谈家常，以锻炼胆量和无拘无束地与人交流的能力。要经常到公园、儿童乐园与陌生的小朋友游戏、交朋友。遇到外国朋友，也要鼓励他热情地打招呼，如果孩子已掌握了一些外语词句，更要让他有用武之地，他会觉得非常快乐和自信。
与小朋友玩耍时，如果孩子间常常发生矛盾和冲突，应当这样处理：一是要事先告诉他谦让和宽容，多原谅他人；二是不要管太多，让他们自己去解决，这对他也是一种锻炼；三是如果常受欺负，要鼓励他去团结其他小朋友对付那个欺负人的孩子；四是向老师和对方家长反映情况。父母不宜公开出面，大人之间可背着孩子沟通。
6．让孩子享受求知和成功的快乐。孩子的快乐除了来自于人与人之间的关爱和游戏外，主要来自于求知和成功。关于求知的快乐我在前面章节讲过，而成功的快乐在生活中处处都有，要帮孩子去发掘，去争取。例如，根据孩子的优势（能说会道），设定一介经地努力能够达到的目标（参加演讲比赛）。然后，悄悄地帮助孩子实现这个目标（讨论讲演稿并指导练习)。最后，将他取得的出色成绩(获奖、录像)归功于孩子的努力。这种成功的喜悦会鼓舞孩子一生。
在生活中处处都要让孩子有成功感，要常常鼓励他，让他常常感到快乐，但表扬也不可太多太频。要在家里设置一个“每个第一次”的表扬栏，凡是孩子第一次做到的事（如第一次学会穿衣服，第一次独立吃完饭，第一次帮妈妈叠衣服，第一次自己安静读书10分钟，包括第一次接受批评不哭，很快改正等等），都要在表扬栏上缀一颗星星，并简记日期和内容。这样，孩子就能不断创造“奇迹”，不断获得快乐。在孩于取得进步并巩固某种良好行为时也缀上一颗星星。这样，一直坚持到孩子6岁，让一面墙上都挂满“星斗”。
第二节 培养孩子获得快乐的能力
快乐不仅是身心健康的主要标志，是人生幸福的主要目标，还是成才和成功的重要动力。因为快乐使人富有理想，焕发活力，能使人全面发挥生理、心理的潜能，处理好人际关系，还能使人增加克服困难的勇气和力量……快乐的人也最能让他人快乐。
所以培养孩子获得快乐的能力，是孩子学会生活不可或缺的大事。王莹老师说：也许大家还没有意识到，父母给予孩子最重要的礼物之一就是“快乐的本领”。这个本领可不是通过给予高级巧克力、满衣柜的漂亮衣服和耐克鞋就能获得的。你需要给孩子的思想提供营养，让他们永远走在阳光里。
怎样培养孩子获得快乐的本领呢?当然不靠说教，而是给予感受，并使之进入孩子的潜意识。王莹老师将其归纳为九点：
1．让孩子享受“不受限制”的快乐。成功的孩子经常是快乐的孩子。他们需要减少压力（婴儿不应该有压力，幼儿正常情况也不应感到压力）。忘掉任务性的功课，让想象力带着他们玩耍。现在的孩子和过去的孩子比起来，尤其缺乏这一点，他们不再有时间去抓萤火虫、打雪仗、堆雪人、看蜘蛛织网、蚂蚁搬家……这些按照孩子自己的方式去探索世界的活动更能给他们带来快乐。
2．关心他人是快乐的源泉，更能产生幸福感。要让孩子觉得自己是家庭和社区里有价值的成员，能爱大家，帮助大家。家长应尽量给孩子提供接触社会，关心他人的机会，培养孩子助人为乐的品德。比如，当一个两岁的孩子给布绒玩具贴对了嘴巴时会非常开心，因为他觉得自己帮助了布绒玩具。
3．体育活动会使宝宝现在及将来的生活都充满欢乐。父母是孩子最好的玩伴。跟您的宝宝一起蹬滑板、滚皮球、丢沙袋。指导、辅助他们骑小自行车、攀爬、做前滚翻，告诉他们怎样做才安全。孩子会因您的参与，玩得更开心，笑容更灿烂。积极的体育活动能够减轻思想压力，促进孩子的身心健康，使他们有个积极的心态，而不再介意遗传带给他们的优点或缺点。
4．笑出声来。父母育儿的常态是和蔼可亲，平静认真，但高兴时应开朗地笑出声来。笑能够使人获得更多的氧气，减轻紧张，提高活力。家中应经常训些小笑话、小幽默，经常唱唱歌，给孩子一个拥抱，向他展现笑容……这足最好的爱的表示。孩子最喜欢模仿，他能从您的身上学到欢笑，这也许是您给予他的最好的礼物。
5．具体的表扬。当孩子做好一件事或掌握一种技能的时候，不要只是简单地说“做得不错”， 而要指出他们具体的成功之处。比如您可以说：“我喜欢你画的这些树。”或者说：“你画的圈越来越圆了，就像圆圆的车轮。”还要让孩子从小认识到，真正的赞扬来自于他们克服了困难和创造了成功。
6．艺术的欣赏。许多家长都知道在孩子还没有出生前用古典音乐来进行胎教。确实，对于音乐、舞蹈、文学等艺术形式的接受和欣赏，会极大地丰富孩子的文化修养，培养他们的审美情趣。这些艺术形式还可以成为情感的释放口，让孩子借此表达自己对世界的认识和感受。装饰好孩子的床头，布置好他们的房间就是最早的艺术熏陶。经过这样的熏陶，孩子成长后就会保持轻盈欢快的情绪和清晰的思路；相反，在杂乱无章的环境中长大的孩子，不仅办事缺乏条理，情绪会发生畸变，往往还可能惹是生非。
7．勿求完美。不要期望孩子把事情做得完美无缺，孩了用心做了，大体做好了，就要给予肯定和表扬，切勿伤害他们的自信。不要唠唠叨叨地数落，孩子做了一般的错事，例如泼洒了墨水，告诉他以后注意就行了，并让他自己去改正，改正不了的，要快乐地帮他改正。3～4岁的孩子要让他们尝试着自己收拾床铺和打扫房间，但请您不要在他们做完之后，再去打扫一遍。那实际上等于抱怨孩子做得不好，会挫伤他们的自信心。
8．教会他们解决问题的方法。从系鞋带开始，他学会的每一个技能都是朝独立迈出的一步，认为自己能解决问题的想法能产生良好的自信的感觉。每当孩子遇到难题时，请您按下面的步骤帮助他们：
一是发现问题时，让孩子描述他想要的结果，帮他设计达到这个结果的步骤；二是让他自己想，哪一步能够自己完成，哪一步需要别人的帮助，在他确实需要帮助时再提供必要的帮助。
9．给孩子展示自己的机会。每一个孩子都有独特的天才和技能，让这些天才和技能得以展现，将给他们带来极大的喜悦。“妈妈，妈妈我给您读一段故事，好不好?”可能您的孩子还没学会几个字就拿着书本像模像样地要求进行类似的表演。这时，即使您在厨房忙碌，也要给他这个机会，鼓励他给您读一读。要知道能和您分享这段他想象出来的文字对他是多么的快乐。比如，五六岁喜欢算术的孩子可能经常会在您买东西时很快计算出所买物品的价钱（甚至比大人还快），这时如果您能表扬他一句“你真是妈妈的计算器”，他会因自己的才能得到他们的热情、天才通过您的分享和肯定就会转化成良好的自尊和自信，而这些品质对他们一生都是最宝贵的。
第三节 快乐天下父母心
结婚生子是人生最大的乐事，最大的欢乐，最大的希望寄托。孩子是美丽的小天使，他纯真甜美的笑，白嫩柔软的手，像莲藕般的四肢，以及稚气的动作，铃声般的呢喃……这一切都令亲人们无限陶醉！而且，这个宝宝，又是3个家庭的寄托，6个成年人的希望。人们抱着最美好的憧憬，个个坠入了爱之河，甘心情愿地为孩子奉献着一切！
可是为什么这种无比的欢欣会渐渐消褪，代之以疲倦、担忧、焦躁——孩子竟然变得不听话，不爱吃饭，脾气大，不爱学习；再大一点又迷恋上网，交坏朋友，或者早恋，成绩下降，没考上好学校啦等等。
而悲剧的根源就是早期教育的错位，家长没能早早培养孩子的快乐品质。早知如此，何必当初！千百年来，在“可怜天下父母心”的叹息声中，社会还创造了另一个名词：代沟，企图说明孩于长大后两代人之间产生隔阂是必然现象。这让我不免有些奇怪：中国文化传统中有“有朋自远方来不亦乐乎”的佳句，更何况宝宝是从父母的细胞中分裂出米的，是须臾小离的最亲的骨肉，长大后怎会渐渐疏远了呢？
但现实是，许多父母与孩子在一间屋里居住，一个锅里吃饭十余年，偏偏没有共同语言，偏偏不能放松地生活，小能快乐地谈笑，不能在民主的气氛中共同进步。有时甚至很对立，双方的关系还小如共学数年的同窗，一块上班的同事。这岂非咄咄怪事？
面对这些无穷无尽的忧愁，许多妈妈磨破了嘴皮，流干了辛酸的眼泪；许多爸爸忘记给了孩子多少训斥和打骂，忘了为孩子的学习伤透多少脑筋。而孩子们呢，要么我行我素，依然故我，置父母的喋喋不休、打骂于不顾，要么上了大学还让父母去“陪读”……难怪人们都唱起了“可怜天卜父母心”的悲歌！这种“可怜”代代相传，竟演变成了人类生活中司空见惯的悲剧！
而这悲剧的根源仍然是婴幼儿早期教育的缺失，我们要改变它，建设“快乐天下父母心”的新文化！
我们的理想是：创造和谐——变沉重的人口负担为无穷的人才资源；变艰辛的养儿育女为无限甜蜜的天伦之乐！
