百分数1小学数学导学案（学生用一）
六年级第十一册班级姓名：
课题 百分数的意义和写法 课型 新授 第1课时 学习内容 教材第82、83页内容 教
学
目
标
1.认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用，能正确读，写百分数。
2.理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的联系与区别。
学习重点 理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 学习难点 理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。 预习过程 独
立
尝
试 复习或预习 自学课本P82-P83页,弄清百分数的读法和写法.
1.写出或读一读下面的百分数。
百分之一（）百分之二十八（）百分之零点零五（）
17%（）0.6%（）140%（）
注意：百分数通常不写成（）形式，而在原来分子后面加上（）来表示。
2.请读出下面的百分数.
17%读作：7.5%读作： 300%读作：
观察上面几个百分数的分子，你发现了分子可以是哪些数？
生活中，你在哪些地方见到过这样的数？
合
作
交
流与总结 交流百分数的意义。
说说百分数与分数的区别。
３.根据百分数的意义填空。
（1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近视，“25%”表示（）占（）的（）
百分数2小学数学导学案（学生用二）
预习过程 合
作
交
流与总结
（2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（）占（）的（）
（3）小结：百分数表示（）。百分数也叫（）或（）。
2.下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？（把能用百分数表示的数圈起来）
（1）鸡的只数是鸭的（2）一根绳子，长米，用去它的
结合上面例子，说一说百分数和分数的意义有什么不同？ 质疑问难
练习及巩固提升
1.判断正误：
１）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。（）
2）百分数的意义与分数完全相同。（）
3）分母是100的分数都是百分数。（）
４）13cm，可以写成m，也可以写成13%m。（）
5）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。（）
6）百分数可以看作是以100为后项的一种特殊形式的比。（）
2.你能用百分数表示下面的成语吗？
百里挑一（）十拿九稳（）百发百中（）平分秋色（）
3.一条路，修好了65%，这句话中，（）是单位“1”，（）是（）的65%；
4.今年小麦总产量比去年增产9%，今年小麦总产量是去年总产量的（）%.
课后反思
百分数3小学数学导学案（教师用）
六年级第十一册第六单元
主备人：复备人：审核人：
课题 百分数的意义和写法 课型 新授 第1课时 学习内容 教材第82、83页内容 教学流程 一、回顾课前准备的情况
二、提示课题，口述学习目标。
三、创设情境，提出问题
四、依案导学，自主建构
五、展示交流，矫正提升
一、课前先学生回顾自学教材P82、83页的内容，了解本节课中百分数的概念。
出示课题，口述目标
出示情境图，提出问题
１.学生独立完成学生根据要求完成学案第二、三部分。
2.教师参与其中，了解指导研究情况。
问：从上面看出哪个年级“三好”学生人数所占的成分大？
上面的两个分数表示谁和谁比？
1.小组交流
教师参与，指导学生说出完整的研究过程以及结论。
汇报展示
学生汇报认识百分数的过程
（1）学生汇报认识百分数和分数联系的过程。
（2）学生汇报认识百分数和分数区别的过程。
（３）学生总结百分数的意义。
交流百分数的读法和写法
1.学生独立完成。
2.组内交流，订正答案
3.独立完成教材第83页“做一做”第1、2题。
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