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有些家长抱怨：为什么我的孩子数学、英语成绩都能保持在95分以上，可是一到语文，就特别差呢？孩子功夫没少下，语文成绩就是提不上来。 孩子很用功，语文成绩还不理想，那十有八九，跟他平时不爱阅读有关，也就是家长没有给孩子养成阅读的好习惯。这时家长就应反思了。 这两年语文突然成了中小学教育的大热门，从2017年部本编教材改革到今年难出新高度的高考作文，一个个巨大变化，真让不少家长和孩子都有点措手不及。 就连高考学霸都纷纷感叹：语文拉分最明显，得语文者得天下！
孩子之间的差距不是一天造成的，意识到这种差距再弥补，也非一日之功。孩子放暑假了，但他的阅读却不能同步“放假”！ 哪怕只是在一两个月的时间内，完全不阅读的孩子与保持阅读的孩子，也会拉开明显的距离，而长此以往，这种差距会像“利滚利”一样大到让你吃惊。 而按照教育部的规定，12岁前孩子的课外阅读量至少要达到50万字以上。只有达到这个要求，孩子的理解能力和知识面才足以支撑未来在中考、高考中的测试。 我们来看看儿童阅读能力与认知发展的对照表▼对于那些语文基础还不错，可一到看图写话和作文的时候，就不知如何下手的孩子，问题的症结就是：没有养成良好的阅读习惯，没有连贯性的系统的去阅读优质的书籍。 孩子阅读少，接触到的好书太少，积累太少。 缺乏阅读的孩子，智力结构单一，一旦面对相对复杂的学习，就会力不从心。 国际安徒生奖获得者曹文轩老师，也是新教改中大语文教育观的倡导者和支持者，在谈到“如何有效提高孩子的语文成绩”时，他表示：
曹文轩老师主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。只有这样，才能培养起读书的兴趣。 正如曹文轩老师所言，语文学习中语感是非常重要的。而语感，多半就是通过阅读，通过高质量的阅读，而得来的“童子功”。大量小学生阅读“一口气读完，一转身就忘”的书，不仅对写作毫无帮助，而且破坏了天然的语感和基本的语言能力，我们要读就读有“文脉”的好书，好书的“文脉”会自然而然流淌到孩子的作文本上。 孩子读什么书，阅读兴趣浓不浓，都影响着他今后阅读能力的形成。但是孩子小学时期会出现不爱看书，害怕作文的现象，是课外阅读书籍选的不对，提不起兴趣。 所以要给小学的孩子读什么呢？ 强烈教育部推荐的新课标必读文学经典——北大教授曹文轩倾力打造的《曹文轩大语文系列丛书》。 曹文轩老师告诉我们，读经典的孩子，读书的起点比别人高，一开始就站在至高点看世界，他的眼界和格局也必定比别人高。 每一位小读者，都在曹文轩《大语文》系列中体会到语文之美，感受到文学的魅力，从而爱上阅读、学会阅读。 |
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