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第一种: 关于“教育”的四个隐喻： 教育就是“选鞋子”（教育应努力适合儿童）； 教育就是“打麻将”（犹如让农村不认识字的老太太打麻将，在动手中学习。即教 育是激发兴趣，创设氛围）； 教育就是“找水源”（和学生一起找水源）； 教育即“放手”“放生”（教育即自主发展）。   第二种:关于“教学”的四个隐喻： 教学是1+3=5（教学即把“教”转化为“导”，转化为“学”）； 教学是“踢皮球”（即是教师要“忍住”看学生“动”。谈到十六字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生） 教学是“建房子”（即先搭建大的知识“框架”，然后再填充“知识土块和砖石”。刘良华说，学习就是“认地图”，也是这个理，让学生从整体入手，找到知识的起点和始点，形成完整的认识系统） 教学是“生命与生命的对话”。（即要敢于让学习这个事件在学生身上发生，并形成学生情感的“经历和体验”。）   第三种:关于学习的四个隐喻： 学习就是“玩游戏”，学习就是“使筷子”，学习就是“摔跟头”，学习即合作。（课堂上每一个人都是教育资源。） |
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