《孔子游春》教学设计——经纬林杨

设计理念：

苏霍姆林斯基曾说：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”语文课堂就应该让学生去用心感受文本，走进文本，品位语言描述的特色，提升朗读感悟的层次，让课堂焕发生命的活力。

教材分析：《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进行描述。教材一方面巧妙地运用比喻、拟人和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景，另一方面以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，激发学生了解其深层的人生哲理的兴趣。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的一、二、八自然段。

2．引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所蕴含的道理。3．凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

教学重点、难点：

引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所蕴含的道理。

课前准备：相关课件

教学过程：

一、以“赛诗会”导入新课，激发学习热情

师：同学们，经过五年的学习生活，你们一定积累了不少古诗吧？那就让我们来一次小小的赛诗会吧！（课件出示古诗的一部分学生来对）

 

【设计意图】：通过赛诗会调动学生学习的热情，同时营造一种浓郁的古典文化氛围。

师：同学们，你们发现了吗？刚才我们对的这些古诗都和哪个季节有关？（春季）你还能背出关于春天的古诗吗？

生齐背诵《早春》。

师：今天就让我们跟随孔子的脚步来到泗水河畔感受春天。

二、初读课文，体会春之美

1、（播放课件）春风吹走了积雪，阳光的触角变得柔和起来了，小草突破腐蚀土慢慢地长起来了，达子花长满了山崖，春天就这样有声有色地来了。泗水河畔的春天也是那样美丽，究竟孔子与他的弟子看到了怎样的春景？让我们来读读课文吧！

2、学生自由读文，边读边画出孔子眼中的春景。

3、学生汇报泗水春景（第二自然段），这么美的文字里你读懂了什么？

1）运用了比喻修辞手法，把大自然比作伟大的母亲。

（2）运用“总——分”的构段方式，围绕“大自然多象一位伟大的母亲啊！”来展开叙述的。

（3）运用了排比的修辞手法。因为这里连用了四个结构相同的句子，都是什么的什么是她什么的什么。

【设计意图】：引导学生自己去发现句子的结构以及句子所采用的修辞手法，这比教师直接教来的更有意义，学生记忆也深刻，并且为下面句式的背诵和仿写做了铺垫。