|
归源见道 最近,我的家乡出了一件令人十分惋惜之事，一个春华正茂的高二男生，在学校补习时，玩MP4被老师发现，被老师当着全班学生批评、罚站，后又被叫到教师办公室罚站、批评近40分钟。该生突然从教师办公室冲出后，立马从门口右侧的护栏翻上去跳下了！一 条鲜活的生命就此陨落，十分可惜！在悲惜之余，我又在网上做了个粗略的统计，截止秋季上学止，2018媒体已暴出20多起中小学生跳楼事件。父母的宝贝，祖国的未来，这是怎么了？ 据21世纪教育研究院发布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》显示：中小学生自杀的主要原因，大致可以分为：家庭矛盾（72例，33%）、学业压力（55例，26%）、师生矛盾（35例，16%）、心理问题（21例，10%）、情感纠纷（11例，5%）、校园欺凌（9例，4%），其他问题（12例，6%）。当分析家庭矛盾的原因时，相当一部分家庭矛盾的冲突根源仍是学业压力，师生矛盾案例亦有类似情况。若考虑间接作用，学业压力可能才是中小学生自杀的首要根源。另外，手机成为中小学生自杀案例的特殊存在，调查中因手机引发的自杀案例涉及比例超过10%，反映出信息化时代中小学生对智能手机的深刻的心理依赖。精神抑郁、异性关系、朋辈关系问题也是中学生发生自杀行为的诱发因素。 面对中小学生自杀的这些原因，给我们提出了什么启示呢？我在想，不管是什么因素诱发，主要还是我们的孩子们心理承受力太差，缺乏这方面教育与训练。这应该是我们的家庭我们的教育我们的社会缺位造成的。 孩子的健康成长本身就包括两个方面。一方面是身体的健康成长，另一个方面是心理的健康成长。凭心而论，我们的家庭我们的教育我们的社会只关心孩子身体和学习如何？在这两方面不惜拼命也要为孩子去做。但我们的家庭我们的教育我们的社会对孩子心理健康成长方面关注了吗？又为孩子们做了什么呢？可以说，对孩子心理健康方面关注非常少，做得也少得可怜！再加上中国的独子化，个个都是家家的宝贝，温室里的花朵，心理本身就脆弱。按照这个逻辑来讲，出现这样的事情应该有一定的合理性。 既然缺了位，就应该及时补上。所谓亡羊补牢犹未晚矣吗！我们的家庭应该认识到：爱孩子的最好方式就是教会孩子求生的意志和自理能力，溺爱带给孩子的可能是毁灭！只有树立起正确教育观念，才能在孩子的家庭教育中做出正确的选择。我们的学校应该在孩子的教学中按排一些心理知识和意志训练教育课程，建立起心理咨询室，随时为学生提供心理咨询和疏导服务。我们的社区和村应该建立心理课堂，定期为居民免费提供心理知识教育；建立心理咨询室，免费为居民提供心理咨询和心理疏导服务。
|
|
|
