《正面管教》读后有感：引言

引言

读简·尼尔森的《正面管教》大约三四遍，我每次读《正面管教》都带着不同的感受，记得你第一次读它，书里说要记得要善良善良，不能惩罚孩子造成心理创伤，然后导致自己不敢认真教育孩子；

读完第二遍后，写下来鼓励孩子，不要表扬孩子，然后每次孩子完成一件事，学会一种技巧，每次打开前鼓励孩子重复沉默：鼓励，不要表扬。

之后，在决定参加一个《正面管教》离线的积极育儿课程后，我们通过自己的经验不断加深对积极育儿的理解，头脑风暴什么样的教育更有效，并认识到积极育儿的概念。

所以这里是记录自己对阅读的理解。

《正面管教》自1981出版以来，积极的学科已成为儿童学科的黄金法则，在美国销售超过400万本，并被翻译成16种语言并销往世界各地。

什么是正面管教？

正面管教是不惩罚孩子而不惩罚或放纵的一种方式。它在相互尊重和合作的基础上，把仁慈与坚定结合起来。它是在自我控制的基础上发展儿童能力的基石。

Jane Nelson认为，只有在一种亲切、坚定的氛围下，孩子才能培养出自律、责任感、合作精神和解决问题的能力，学会社会技能和生活技能，使他们终身受益，并取得良好的学业成绩。

因此，“正面管教”书提供了大量的工具和方法，为家长或教师使用，以培养儿童获得社会技能和生活技能。