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思考与开窍

 wangkun5656 2018-09-10
《给教师的建议》这本书解读到了第12章,大家看到,老苏这书的关键词已经出来了:思考与开窍。这也是我两千多篇文章主要探讨的主题。所以大家来到网校,主要学的也就是这个。这是教育的根本,高级人才的前提就是高级思维。

阅读有不同的取向,有些就是纯消遣,有些还可以扩大知识面,陶冶性情。这些取向对孩子来说也很重要。可是由于我们的时间只有一份。所以在消遣之外,我们希望孩子们读的书尽量是寓教于乐的,就是说,在消遣之余,还能够在教育的根本上有所提升。

所以跟我一起阅读,我希望孩子们定一个目标,就是成为作家。。我希望孩子们学习之后能够形成这样的认识,原来书和文章是这么写出来的,我也能写,我也要写,我也可以成为作家。

我这里讲的作家,不单指那种写小说的作家,是更广义的作家,如专栏作家,随笔作家等。甚至微信文章写的好,也可以是作家。现在作家的门槛好像是低了,实际上是更高了。现在随便就能发表文章,但真正高水平的不多。

内行看门道,外行看热闹。我希望孩子们以后看书不再只是看热闹,而是能够看出门道。甚至从现在开始,就为将来能够提笔写作,开始进行初步的积累,打下一个基础。

不想成为将军的不是好士兵,不想成为作家的不是好读者。

写作这个能力,几乎没有人不需要。你在任何岗位,你做任何工作,只要你能很好的写作,你很容易脱颖而出。昨天正好听了马未都的《嘟嘟》,讲他当了五年工人,后来通过写作进了编辑部,改变了人生轨迹。今天这方面的例子也很多。我自己就是靠写作改变了人生轨迹。

有人也许会觉得,阅读就应该不带任何功利心,就随性的去读。我以前也是这样的想法。这想法直接导致我大学几乎一事无成。一篇像样的文章都没写出来。走了多年弯路之后,后来我逐渐以写书为目标阅读,这才开始真正入门。我前几天讲《同样的应试,不同的内涵》,其实很多你看似功利的目标,往往是最不功利的。有些目标其实就是用来瞄准的。读书也是这样,我们需要一些目标,来聚焦我们的精力,深刻我们的思维。

孩子呢?随性不好吗?假设孩子的时间是极其充裕的,那么孩子完全可以随性。随性到成年,然后再定目标不迟。但现实的情况是,孩子们几乎没有多少课外阅读的时间。这时间即便想随性也难以尽兴。

所以在这样的背景下,我一直在讲,那些可读可不读的快餐文学,就不要读了,或者大幅减少。把有限的时间,放在那些含金量更高的读物上。

与此同时,阅读要与写作结合起来。更长远的目标是作家,当下的目标,就是把作文写好。所以我们的阅读课,跟写作课几乎是不可分的。写作课就是阅读课,阅读课也是写作课。比如我讲到一个作文题目,就会提到某些书,我们可以通过那些书进行积累。我们读了某本书,我也会告诉大家,这书的底层代码是什么,这个可以用在什么题目上。

作文能够写好了,将来写出好文章也不是难事。

阅读不要只是阅读本身,而要成为一个工具。一个带我们进入创作殿堂的工具。这是我们阅读计划的一个思路。

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