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小学一年级，在人的一生中具有重要意义。孩子从幼儿园的松散管理过渡到小学的统一管理，有一个适应和调整的过程。学前教育做得比较好的孩子，上小学比较适应，而放养的孩子，尤其是男孩，在进入小学后会经历一段“痛苦”过程。家长如果不积极介入，与学校老师配合形成家校合力，很可能给孩子后期发展带来负面影响。 从家长角度看，小学一年级是义务教育阶段的起点，开始了有规律的校园生活。因为孩子还不太懂事，所以即需要关心孩子的吃喝拉撒，更需要关注在学校的表现。这样，家长就需要配合老师，帮助孩子写完作业、检查作业，画小报、做手工，反正现在要求小学家长是十八般武艺样样精通。有些家长比较忙、或者知识能力有局限，不能很好的配合老师，这种情况下，抱怨是解决不了任何问题的，反倒容易让孩子处于被动状态。最好的办法就是和老师积极沟通，不能辅导作业的可以找个有经验的家教，或者将孩子送到看护班，帮助孩子尽快适应校园生活。其他活动类项目，只要积极参与，老师一般不会过于注重结果和质量。 从老师角度讲，每个有责任心的老师都希望带好班级，尤其是一年级打好底子，将来也越带越轻松。所以，多数一年级班主任都比较敬业，细心呵护着班级里的每一个孩子。但是，现在的孩子参差不齐，老师除了严管、严要求，更多的还是希望家长对自己的孩子投入足够精力。那些家长不管，将教育推给学校的家长想法太天真了。在教育环境不断恶化的情况下，老师不能体罚孩子，不能语言伤害孩子，老师可以教育孩子的手段越来越少，而能够理解和支持老师的家长也不是很多。所以，很多老师采取的是家长负责制，家长都教不好自己的孩子，老师更难教育好了。 教育是一个复杂的过程，简单的评价是老师教、还是家长教都有失偏颇。就拿小学一年级的拼音教学来讲，多数孩子在学前阶段已经完成。老师上课按进度正常讲，有些孩子会觉得无聊，导致左顾右盼；有些孩子会觉得听不懂，需要家长继续配合。对这个老师的教学，不同家长会有不同看法，重口难调就在与此。 |
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