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不论在教招还是在教资考试中，心理学效应都是一个常见的考点，比较好拿分——前提是你得记住知识点。 今天小编总结了常考的2个心理学效应，希望可以助你早日成师！拿走，不谢~ 教师职业理念 教育观 素质教育的内涵 ①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 ②素质教育是面向全体学生的教育。 ③素质教育是促进学生全面发展的教育。 ④素质教育是促进学生个性发展的教育。 ⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 新课改的评价观 ①评价目的是促进发展，淡化甄别与选拔功能。 ②评价内容多元化，全面素质评价。 ③评价方式多样化，教育评价与教育教学活动相结合，定性和定量相结合的评价。 ④评价主体多元化，师评、自评、互评相结合。 ⑤更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合。 学生观/儿童观 ①学生是一个完整的生命个体 要求：要乐观估计学生的天性，多看学生优点，会赞美。 ②学生个体之间存在很大的差异性 要求：用发展的观点认识学生，悦纳错误（容错教育）、多宽容。 ③学生具有巨大的发展潜能 要求：要相信学生多给予期望。 ④学生的成长需要人文的关怀 要求：认识到学生是有情感、有尊严的人，要爱护尊重学生，讲民主。 记忆口诀：王官人不差钱 教师观 ①教师是学生学习的促进者； ②教师应该是教育教学的研究者； ③教师是课程的开发者和研究者； ④教师应是社区型的开放教师； ⑤教师应该是终身学习的践行者； 教学观 ①教学是课程创新和开发的过程 教学不能被动地听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。 ②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。 ③教学过程重于教学结果 要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。 ④教学更关注人而不只是科学 更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。 |
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