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“----今天的内容很简单，很熟悉，也很迷人。”迷人的主语是？ （内容 主语） --今天的内容很简单，很熟悉，也很迷人。“内容”就是主语！ “内容”既然是主语，“今天的”是什么语呢----“定语”。不是昨天的内容，也不是明天的内容，而是今天的内容，“今天的”的这三个字就是用来限制主语“内容”的。 定语的作用是什么呀？ 一句话，定语是在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 回过头，我们来看看刚才大家谈到的状语“很” 状语用来修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 “很”就是用来修饰“迷”这个谓语的。 “小米老师好迷人（最迷人，有点迷人，十分迷人）----这几个副词是什么呢？ “小米老师迷人得紧”！ 这个得字是助词，“的，地，得”都是助词，不用标成分，这个“紧”字呢 紧在这里是形容词，大家不会怀疑，但它在句子里是什么成分呀？ 大家说说，这个紧字是六种成分中的哪一种？ 对了，紧在这里，就是补语，补语究竟怎么回事，其庐山真面目下次再讲 今天我们先来看汉语词性，能讲多少是多少。 讲完词性再讲汉语的句法结构---也就是主谓宾定状补，为以后咱们理解和掌握诗词句法结构，打下良好坚实的基础 这些都是“本”，都是“根”，大家别看轻了，根深蒂固，本固枝荣嘛 现代汉语的词分“实词”与“虚词”两大类，共12小类。 实词六类----名词、动词、形容词、数词、量词和代词 名词、动词、形容词是诗里面的主要用词 虚词六类----副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词 副词、介词、连词是诗里面的主要虚词 “实词”表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。 “虚词”一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。 对了，先提醒一句，在讲词性的时候，大家的注意力首先应该集中在哪呢？ 首先必须集中在各种词类的定义或者说是含义上。 然后再根据具体的词，反过来认识定义 比如说“精神”是什么词呀，大家说说什么词性呀？ 不错，“精神”有点抽象，是属于抽象的东东，抽象的事物，只能是名词了。 “名词”的定义----“表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词 ”。 这里提一个要求，12类词类的定义（含义），你先死记硬背吧。 只要你能将这个看似非常简单的定义，能不加思索地背出来，我就不信你的词性过不得关！ 实词，虚词定义刚才已经讲了，谁记住了，有人注意了吗 “实词”表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。 “虚词”一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。 下面我们分别来看12种词类。先来看6种实词。（－）名词----表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词---必背 1、指人的：农民、工人、作家、老师、学生、父亲、李白、 2、指物的（具体事物）：房子、汽车、电话、日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、纸张， 3、表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才、这个你可以叫时间名词 4，表示处所（地点）的。如：北京、中国、凯旋门、大庆、亚洲。。。。这个你可以叫处所名词 大家注意了，以上四种名词统称为“专用名词”----指人/指具体事物/指时间/指处所（地点）等四类。 5，“抽象名词”----表示抽象事物的名称，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。。。。还有刚才提到的“精神”等等 6，“方位名词”----表示方位的名称。分两种： 第一：单纯的：上、下、前、后、左、右、中、东、南、西、北、内、外。 第二：合成的：以上、以前、以东、上边、东边、里头、 再简要讲讲名词的一些语法特征，语法特征不用你背哈，了解就行。纯粹是为了便于你对名词的理解。包括后面的一些语法特点都是这样，为讲主谓宾定状补作准备 A.经常作主语和宾语，如：[牛]吃[草] [我]爱吃[鱼] B.也可作定语，直接修饰另一名词 如：[柳树][梢头]----无需分得太细哈，柳/树/梢/头 ，象这样细分成四个名词组合，就没必要了。这里柳树就是作定语了，柳树的梢头 【刺】卡【喉】 C.名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学 ，一匹马。 D.一般不受副词修饰，不能说“很雨”、“不房屋” 。大家注意了哈，只能说是一般，不是绝对 如果我说笑笑，枫叶“很朋友”，“很哥们”什么的 这个还是“很卓别林”的。 这个其实是属于名词活用的范畴了，生活幽默感比较强。 E.不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 还有象我称呼铁杆：笑笑，风风什么滴 名词就讲到这，一是专用名词（人，事物，时间，处所），二是有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 比如姐妹们哥们领导们 再比如“我是群众，宫主是领导”，群众在这里就是个体了，就不是群体，如果叫群众们，能这样叫吗？ 最后一个，方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。 抽象名词，三是方位名词。大家再记记定义哈。 （二）动词----表示人或事物的动作/行为、存在/发展/变化、心理活动等意义的词。---必背 关于判断词“是”，上面是第一个要与大家说的东东，因为经常有人问我这个问题。 第二，“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、 请大家要注意的是第三 第三，“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2，“一般动词”（或者叫动作动词）---表示一般动作行为：来、去、说、走、跑、学习、开始、停止、 请大家现在反过头看看动词的基本定义 动词是表示人或事物的动作/行为、存在/发展/变化、心理活动等意义的词！！！ 这个“一般动词”就是基本定义中的“动作/行为” 下面来看“存在/发展/变化”，姑且将它称为“存在变化消失动词” 3，“存在变化消失动词”---表示存在变化消失：存在、有、等于、发生、演变、生长、死亡、 这里我重点讲下这个“有”字 有人甚至将“有”字放在判断动词类，与“是”字并驾齐驱，个人以为不恰当。 判断动词我坚持只有“是”一个独角。 但“有”字呢，“有”只当动词用，不能当副词用。例如： 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对） 天真山人有在吗？（错） 天真山人在不在？（对） 宫主有教过你吗？（错） 宫主曾经教过你吗？（对） 4，“心理活动动词”---表示心理活动：爱、怕、想念、打算、喜欢、希望、担心、重视、尊敬、了解、相信、佩服、 这样的动词前面往往可以加上'很、十分'。 5，“能愿动词”（也叫助动词） ---表示可能/意愿/必要的：能够、愿意、肯、敢、要。应该、值得、得（dei）、可能、必须。。。。 这里我说明两点 第一，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如'得去、可以考虑、愿意学习、'。 第二，它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了” 第三， 助动词是指动词中能放在“（）不（）”格式里的词。不信大家试试：敢不敢，肯不肯，配不配。。。。 除了第二点经常性用法外，助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以” 6，“趋向动词”---表示趋向的。如：上、下、进、出、进去、过来、起来。。。 它们往往用在一般动词后面表示趋向，如'跳起来、走下去、抬上来、跑过去'。 这里说一下哈，“上”与“下”，你前面不是说是方位名词吗，怎么又是动词了 这个呀，就是后面要同大家学习的兼词现象，有许多字有很多词性，得看你的语言环境才能判断。上讲咱们谈到的“流”就是身兼数职哈，就象咱们班上的兄弟姐妹哪一个不是身兼数职，你既当你妈的儿子，又当你儿子的爸爸。同时又是你哥哥的弟弟， 趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。 还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。 简要说说动词的语法特征 A.动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国” “我更喜欢小朋友” B.动词能够前面加副词“不” 大家试试，看是不是都这样，其实这个也是判断是不是动词的一种有效方法 C，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外，如太了解，很可能。。。其它多数动词不能加程度副词。 如果你来个什么“太/坐，很/停止”这类的，除非美国高鼻佬可能相信 D，动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 大家试试 E.一部分动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。休息--休息休息 （三）形容词----表示人和事物的形状、性质、颜色或表示动作、行为的性质状态的词。---必背 1、表形状的：长、短、大、小、平坦、弯曲 2、表示性质的。如：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 3、表示颜色的。如：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、 4、表示状态的。如：快、慢、软、硬、激动、悠闲 5、表数量的：许多、好些、全部、多、少 ，整 咱们来看形容词的语法特点： A.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。 有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合，不能在其词前面加“很”：例如“雪白”、“血红”。---这个请记住哈 还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、“以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。 B，形容词不能带宾语。 “端正、纯洁、坚定、健全、活跃、严格、”等是形容词又是动词 “端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。 “直着身子”、“花了眼”中的“直”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。 C，一部分形容词可以重叠。例如 单音节： AA式 高--高高（的） 大--大大（的） 红--红红（的） 慢--慢慢（的) 双音节：AABB式 老实--老老实实 整齐--整整齐齐 清楚--清清楚楚 大方--大大方方 或A里AB式 马虎--马里马虎 胡涂--胡里胡涂 慌张--慌里慌张 小气--小里小气 D，形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。 如：“太阳红”--此红是形容词活用为动词，作谓语。 “红太阳”- -红作定语 （四）数词：数词是表示事物的数目和次序的词。 1、表示数目多少的叫“基数词”：八、九、十、百、千、万、。 2、表示次序先后的叫“序数词”：第一、第二、第三”等等。 3、分数：分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。如“百分之二十”等。 4、倍数：倍数是由数词加量词“倍”构成。如“一倍、十倍、百倍”等 数词的语法特征 A，数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 B，数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片枫叶，看了一眼 C，一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到” 数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”， （五）量词---表示单位的词。 1，物量词：表示人和事物的单位。 ---表示个体单位的。如：个、台、段、根 ---表示集体单位的。如：双、群、类 ---表示度量衡的。如：米、千克、公里、吨、平方米、 2，动量词：表示动作、行为的单位。如：次、回、趟、遍 量词的语法特征： A，量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 B，单音节量词一般可以重叠，组成BB式，表示每一个都在内。 C，量词不能单独作句子成分。 D，复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合性单位。 例如说到运输量中的重量和里程，有“吨千米、吨海里”等，说到水的流量，有“秒立方米” 2）由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加合。例如：“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次” （六）代词----代替其他的词或者短语、句子的词。 1，人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、咱们、自己、人家 2，指示代词：起区别作用。这、那、这样、那样、各、每 3，疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪儿、多少、几 注意事项： 1）代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。 2）“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用“他们”。 3）“我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人 ---大家注意没有，我一般都用咱们哈 4）指示代词“这”用于近指，“那”用于远指 5）代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看着我，我看着你”。 一、副词 （一）副词的语法特征 副词最突出的语法特征是作状语，修饰形容词、动词或全句。 难道你不喜欢可可吗？---“难道”“不” 我格外想学七律，偏偏燕山老师他出差了---“格外”“偏偏” 比如，“不”修饰动词喜欢，“偏偏”修饰“燕山老师他出差了”整句。如果你说“燕山老师他偏偏出差了”，此“偏偏”只修饰出差了。“难道”与“格外”以此类推。 第二：“很、极、万分”这几个副词除了作状语之外，还可以作补语。如： 很机智/机智得很、极方便/方便极了、万分兴奋/兴奋万分 （二）副词的分类 （１）程度副词：十分、非常、格外、最、极端、比较、越发、稍微等。 （２）情状副词：亲自、互相、赶紧、陆续、大肆、特意、仿佛fǎngfú、尽量、相继、私下等。 （３）频率副词：再、又、也、屡次、重新等。 （４）时间副词：立刻、已经、正在、曾经、经常、依旧，渐渐、永远、偶尔、起初、随即、历来等 （５）范围副词：只zhǐ、都、全、总共、统统、仅仅、一概、全都、单等。 （６）否定副词：不、没、别、未、勿、未必、不用、休等。 （７）语气副词：难道、莫非、必然、的确、其实、居然、索性、偏偏、简直、几乎、幸亏、反倒、横竖、毕竟、绝、何尝、明明、只好、未免、断然等。 前述，一是 副词的语法特征；二是副词的分类 （三）应注意的几个问题 １）有的副词有关联作用（可称作“关联副词”）。如“却、再、又、就、才、还、既、越”等。例如： 华为仍然没有听懂，却没有再问。---却 小米老师越活越年轻了。---越 苹果一回来我就会告诉她。---就 小米既当你们所谓的老师，又当你们调皮的学生。---既.又 雨下得再大也不怕。---再，也 （２）有的副词存在多种语义，使用时要加以区分。 Ａ、与不同的词语组合时语义不同。 “都”：大家都同意。（表范围） 一个人都不见了。（“都”轻读，表语气） 秦风都二十七八了，还象个小孩子。（表时间） “又”： 江南美女今天又做语音老师。（表频率） 山又高，路又滑。（表关联） 心里有千言万语，嘴里又说不出。（表语气） Ｂ、在句首和在句中语义不一样。 就我去看电影。（表范围） 我就去看电影。（表时间） 偏偏鱼鱼休息。（客观原因） 鱼鱼偏偏休息。（主观原因） 仅仅他有康熙字典。（“别人没有”，指人的范围） 他仅仅有康熙字典。（“别的没有”，指物的范围） 幸好你来了（不然我们会迷路的）。（受益的是“你”以外的人） 你幸好来了（不然你会错过这次机会的）。（受益的是“你”） （３）有的形容词也可以作状语，上次说过的哈，下次还会说。 它与副词的区别在于：副词只作状语，而形容词除了作状语之外，还可以作定语和谓语。 来看两个例子： 特别－－格外 特别鲜艳。格外鲜艳（状语） 特别快车（定语） 这事情很特别（谓语） 这事情很格外，就不对了。由此可以看出“特别”是形容词，“格外”是副词。 偶然－－偶尔 偶然碰到。偶尔碰到（状语） 偶然事件（定语） 事情的发生也很偶然（谓语） 这件事很偶尔，就不对了。 由此可以看出“偶然”是形容词，“偶尔”是副词。 （４）时间名词也可以作状语，它与时间副词的区别在于：时间副词只作状语，而时间名词除了状语之外，还能作介词宾语。如“现在”和“正在”；“刚才”和“刚刚”的意义相近，都可以作状语。所不同的是：“现在”“刚才”前面可以加“从、到”等介词，而“正在”“刚刚”前面不可以加介词。 （５）“没有（或没）”既可以是否定副词，也可以是动词，区别在于： 接 动词的“没有”是副词，接 名词的“没有”是动词。 山人今天没有（没）来上课（接动词）。（副词） 教室里没有（没）人（接名词）。（动词） 山人你买（接动词）了电影票没有？（副词） 你有没有康熙字典（接名词）？（动词） Ａ、“没有（或没）”用于客观叙述，限于指过去和现在，不指将来。 “不”用于主观意愿，可指 过去、现在和将来。如：前天他没有来。（客观叙述） 前天请他他不来。（着重主观叙述--） 他没有来。 他不来。 他明天不来。 Ｂ、“不”可用在所有助动词前边，“没有（或没）”只限于“能、能够、敢”等少数几个。 下例都不能用“没有（或没）”。 不会讲，不该去，不愿走，不可以用。不会讲 没有会讲（错）（类似上节课中的:我有说过，都不是正确的表述方式）。 好，副词介绍到这。 二、介词 我们还是从语法特征、分类入手来看介词 （一）介词的语法特征 （１）表示时间、处所、方式、对象等语法意义。如： 从明天（开始）（表示时间） 在家（自修）（表示处所） 按原则（办事）（表示方式） 把作业（做完）（表示对象） （２）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。 如“从车上下来”“比他高”。 从车上，比他---介宾结构 少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。 到深夜，在床上。介宾结构不能做谓语。 （３）“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。 如“落在我身上”“奔向二十一世纪” “在”“向”是介词，附在落与奔后面，相当于动词。上次讲过的，介词连词助词不能单独充当句子成分，等下再强调。 “取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。 （二）介词的分类 表示时间，处所，方式，对象等语法意义 （１）表示时间方式处所：从、自从、于、到、往、在、当、朝、向、顺着、 随着 （２）表示方式 按照、 依照、 本着、 经过、 根据、 凭 （３）表示目的：为、 为了、为着 （４）表示原因：因、 由于、因为 （５）表示对象、范围：对、对于、把、 向、 跟、 与 、 同、 给、 关于 （６）表示排除：除、除了、除去、 除非 （７）表示被动：被、 叫 、 让、给 （８）表示比较：比、 和、同 上述介词中的“着、了、过”是语素，不是动态助词---例如 随着，本着等。虚词在近体诗中的妙用，下次有时间再讲。 （三）介词与动词的区别 （1）现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能。如“在、为、比、到、给、朝、通过”等。 青玉老师为谁？为大家。（动词） 我们为人民服务。（介词） 学校的大门朝南。（动词） 学校的大门朝南开着。（介词） 今天我们比 技巧。（动词） 你比他强。（介词） 计划通过了。（动词） 通过学习，我们提高了认识。（介词） （２）“Ｘ（艾克斯）＋宾”的前后是否有别的动词，若有别的动词，“Ｘ”是介词；若没有别的动词，“Ｘ”是动词。 如： 火车到站了。（没有别的动词，动词） 火车到十一点钟才进站（介词）--有别的动词 到 他在宿舍。（动词） 他在宿舍住。（介词） 他住在宿舍。（介词） （３）大部分动词能带动态助词“了”，介词不能 汽车经过了八一桥。（动词） 经过认真的考虑，他决定到新疆去。（介词） 他给了我一本书。（动词） 他给我买了一本书。（介词） 三，连词 （一）连词的语法特征 连词的作用是连接，没有修饰作用。从连接的成分看，有的是词或词组，有的是分句。 讨论并通过（“并”连接两个动词，表示联合关系） 因为今天要办很多事情，所以天刚亮青玉老师就出门了。（“因为...所以”连接的分句，表示偏正关系） （二）连词的分类 根据连接方式的不同，可以把连词分为两大类：表 联合关系的和表 偏正关系的。 （１）并列连词（表示联合关系） Ａ、连接词或词组的：和， 跟 同 与及 以及 而 而且 或 或者 Ｂ、连接分句的：并，并且， 于是， 从而 ，甚至， 况且， 何况， 然后， 接着 不但．．．而且 ， 与其．．．不如， 或者．．．或者， 与其．．．宁 nìng可 ， 不是．．．就是 ，要么．．．要么。 （２）偏正连词（表示偏正关系） Ａ、连接词或词组：而 Ｂ、连接分句：而 只有 ，只要 尽管， 不过 不论 任凭 以免 以便 免得 除非 就算 假使 即使 如果 以致 因此 由于 因为．．．所以 ， 虽然．．．但是 （三）应注意的几个问题 5个 （１）有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。 ａ、并、并且 会议讨论并通过了今年的工作计划。（连接动词） 教室干净、明亮并且温暖。（连接形容词） 他一九三七年参加革命，并在同年入党。（连接分句） ｂ、不但．．．而且 水库不但要修，而且要修好。（连接分句） 不但在这个车间，而且在全厂都实行了承包制。（连接介宾词组） ｃ、而 “而”这个连词用法不同，则意义不同。既可用作并列连词又可用作偏正连词；既可连接词或词组，又可连接分句。 文笔简练而生动 少而精 战而胜之（顺接） 经验是宝贵的，而经验的获得又往往是需要付出代价的。（顺接） 这里已经春暖花开，而北方还是大雪纷飞的季节。（转接） 临猗苹果大而不甜。（转接） （２）同一类型的连词用法有区别。 “ 和、跟、同、与”都可以连接词或词组，但有一些区别。“跟、同”用于口语，“与”带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用得最多的是“和”。 “及”和“以及”也有不同的地方，“及”只能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。“以及”没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。 （３）有的词兼属连词和介词两种功能。 如“因为、由于、和”等。 因为天下大雨，所以没有出门。（连词） 因为鱼鱼，这早餐店的买卖非常好。（介词） 可以用如下方法区别： Ａ、和、跟、同、与 作为连词，它们表示并列，所连接的各部分平等，不分主次，因此可以互换位置而意思不变。如： “他和我都去过北京”换成“我和他都去过北京”意思不变。 作为介词，它们前后两部分有主次之分，不能互换。若调diào换位置，意思就变了。如： 我和他谈过这件事。（以“我”为主） 他和我谈过这件事。（以“他”为主） Ｂ、因为、由于 二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时，连接的是分句；作介词用时，连接的是 名词性词语。如： 由于他身体不太好，老师不让他参加校运会。（连词） 由于健康原因，老师不让他参加校运会。（介词） （４）有些起关联作用的副词也可以用来连接分句，它们与连接分句的连词的区别是：连词只表连接，因而既可出现在主语前，也可以出现在主语后。如： 他虽然没有听懂，却没有再问。 虽然他没有听懂，但他却没有再问。 （５）有的连词还可以连接句子或句群。如“因此、但是、可是、所以”等。 （虚词：副介连助叹拟声） 四，助词 （一）语法特征 助词的语法特征是附着在词或词组的上边 表示一定的 附加意义 。 如“你们见到了刚来的梅21吗？”“了”附着在“见到”后面表示完成，“的”附着在“刚来”后边，表示定语和中心语之间的偏正关系。 （二）助词的分类 （１）结构助词：的、地、得 这三个助词是定、状、补的标志。它们连结词组中的偏项和正项，都念轻声“de”。 的（白勺的）定，地（土也地）状，得（双人得）补 Ａ、的：用于定语和中心语之间，构成名词性偏正关系。中心语一般为名词性词语，也可以是形容词或动词。如“全新的计划、受表扬的这个班级、书的海洋、式样的新颖、品质的高尚、春天的到来”。 还可以附在动词、形容词、代词及词组的后面组成“的”字结构。如“穿的、大的、他们的、去参观的”。（说有个人特别爱老婆跟老婆的家人，从国外旅游回来带了好多东西，一样儿一样儿拿给老婆看：这是你姥姥的、你舅舅的、你妈的、你妹儿的--出去！开个玩笑） 白勺的有时还附着在联合结构之后，表示“等等”“之类”的意思，如“弄点豆儿什么的”“买些文具什么的”。 Ｂ、地 用于状语和中心语之间，构成谓词性偏正结构。中心语一般是动词性词语，也可以是形容性的。如“很快地订出计划、好好地休息、不断地前进、颜色格外地鲜艳”。 这里请大家注意一下：“形+de+及物动词”这一格式中的“de”既可以是“地”，也可以是“的”。如：认真（地／的）分析（原因） ； 科学（地／的）处理（废品） 严格（地／的）训练（队员） ；全面（地／的）掌握（情况）。这类偏正结构用“地”还是“的”取决于它在句中所处的位置。 出现在谓语位置上，用“地”，如“大家要认真地分析原因”“我们应该科学地处理废品”。 出现在宾语位置上用“的”，如“对于事故的原因，我们作了认真的分析”“张教练正在对队员进行严格的训练”。 出现在主语的位置上有三种情况： ａ、若 受名词性词语修饰，用“的'。如： 一次科学的处理能使废品变为宝贝。 李工程师的科学处理使废品变为了宝贝。 ｂ、若 动词已带上宾语，用“地”。如： 认真地分析问题很重要。 科学地处理废品是当务之急。 ｃ、若 这个偏正结构仅为“形+de+及物动词”结构，用“地”和“的”均可 若用“地”侧重动作性，若用“的”则侧重名词性。如： 严格地训练很有必要。（侧重动作性） 严格的训练很有必要。（侧重名词性） Ｃ、得 用于中心语和补语之间，构成补充词组，中心语为动词（或形容词）性词语。如“唱得很好”“说得大家都笑起来了”“天黑得伸手不见五指”“冷得发抖”。 （２）动态助词（也叫时态助词）：着、了、过 它们的主要作用是附着在动词后表示动作进行的状态，都念轻声。 “着”表示动作进行或持续，如“正在研究着”“我吃着饭呢”“手里拿着一本书”。 “了”表示动作的完成或实现，如“吃了鱼”“买了电脑”。 “过”表示动作已成为过去或成为经验，如“看过、吃过、去过、学过”。 （３）其他助词：们、所、似shì的、来、多、把、初、第等。 Ａ、们 “们”是个复数助词，经常附着在表示人的名词和一般的人称代词的后面，表示“群”的意义。如“先生们、我们、你们”。 表示事物的名词一般不能与“们”组合。有时带上“们”，如“青蛙们、蝴蝶们”这是修辞上的拟人用法。一般表示人的名词后边用了“们”前边不能再加表示确定数目的定语，例如不能说“三位先生们”“二位代表们”。 不过，若这个定语是表示不定多数的，有时也可以加“们”。例如作报告时使用的呼语常有“各位先生们，诸位朋友们”“全体同学们”的说法。 Ｂ、所 经常附着在及物动词前边，构成“所”字结构，作用相当于一个名词。如“所说、所知、所需、所关注”。 有些“所”字结构只用来修饰别的名词，这个名词在意念上是前边动词支配的对象。如“所知道的事情”“所领导的军队”“所读的小说”。 “所”字结构可以加“的”组成“的”字结构，如“所知道的”“所唱的”“所说的”。 “所”还经常和“被”“为”相搭配，组成“被（为）．．．所”的句式，表示被动，如“你们能不被青玉老师义务劳动如此敬业的精神所感动吗”。 Ｃ、似shì的（一般、一样） 经常附着在词或词组后面，组成比况结构，具有描写作用。如“象野马似的”“踢皮球似的”“花园似的城市”“仿佛睡着了似的”“乐得什么似的” 为说明语言事实的方便，与“似的”作用相当的“一般”“一样”也可以叫作比况助词。 Ｄ、来、多、把 经常附着在数词或量词之后，表示概数。如“十来斤、十多斤、五百来人、五百多人、斤把米、千把人、十多个人”。 Ｅ、“（在）...来看／看来、（对）．．．来说／说来、（不管／不论）...也好／也罢、（如果／要是）．．．的话”等，也是助词。 （4）语气助词 吧、呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，喽（陈述语气）；吗（么）、吧、啊（疑问语气）；吧、呢、了、啊（祈使语气）；啊（呀、哇、哪）（感叹语气）。注意了！虚词除了刚才介绍的副词外（副词作状语，有几个副词还可以做补语），刚才讲的三类都不能单独作主谓宾定状补，这里再次明确一下！ 最后来说说叹词与拟声词。 这两类词的语法特征是：经常单独使用，不跟别的词发生结构关系。这一特征既不同于实词，也不同于虚词，应算作特殊的词类。 如“哼！还有象你这么说话的！”“砰砰，远处传来了枪声。” １、叹词：表示感叹或呼应。 唉哟 喂 啊 哎哟 哼 咦 嗯 哦 哎呀 哈哈 他嗯了一声，什么话也没说。（谓语） 大家都哈哈地笑了起来。（状语） 我听见电话传来喂喂的声音。（定语） 一句话把他气得直哼哼。（补语） ２、拟声词，又名象声词，表示物体的音响或动物的叫声。 人是高级动物，也包括人的声音哈。 砰哗啦 噼啪 叮当 咚咚 唧唧 汪汪 吱吱 喳喳 嗡嗡 拟声词除了可单独使用之外，还可以充当定语和状语。如“呼的一声”“咚咚咚的脚步声”“叮叮当当地响着”“心里怦怦直跳” |
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