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来自: 教技1601李哓慧 > 《宏观理论》
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工业化教学理论 彼得斯
工业化教学理论 彼得斯。如果你想要用这种最工业化的教育方式从事教学,你就必须准备面对教育工业化所带来的问题,如合作学习机会减少、学习者远离人际交流和批判性讨论、师生关系疏远.彼得斯本人显然...
第二章 彼得斯及其工业化理论
介绍了彼得斯的基本情况:教育和工作背景,理论建树和主要著作;比较详细的介绍了远程教育的福特主义,新福特主义和后福特主义的相关理论;其间对福特及其其汽车生产和福特主义代表的生产和消费模式做...
远程教育工业化理论
远程教育工业化理论远程教育工业化理论的提出和发展 远程教育的工业化理论是在远程教育思想界有深远影响的一种理论学说。彼得斯的远程教育理论进一步指出,适合于分析这种新的工业化教育形态的理...
远程教育领域专家介绍
理论研究主要研究方向:远程教育和开放学习的基本概念、基本特征和基本要素的研究,开放与远程教育的发展动力基础等基本原理和基本理论的研究,远程教育和教育技术学、远程教育经济学、远程教育评估学、...
远程教育的宏观理论
在简述远程教育和开放学习这两个核心概念的基础上,探讨国内外远程教育研究工作者在建立远程教育的普遍理论体系、远程教育的发展动力基础理论、远程教育的工业化理论、三代信息技术和三代远程教育的理...
远程教育工业化理论的提出和发展
远程教育工业化理论的提出和发展远程教育的工业化理论是在远程教育思想界有深远影响的一种理论学说。1967年,彼得斯首次用德文发表了远程教育的工业化理论,并于1983年发表了这一理论的修订的英文论文...
远程教育工业化理论(彼得斯)
远程教育工业化理论(彼得斯)从宏观层次对特定阶段远程教育的组织形式和管理特征进行了概括和总结,促使人们对远程教育的管理模式和产业规律进行了积极的反思。它把远程教育比作教育的工业化和技术化...
远程教育三大学派
远程教育三大学派。工业化理论是在远程教育和网络教育思想界有深远影响的一种理论学说。工业化理论从远程教育历史发展的角度研究教育的实质,以德国的彼得斯为代表,他认为,研究远程教育效果最好的模...
远程教育的福特主义、新福特主义、后福特主义理论学说
该文介绍了,远程教育的福特主义、新福特主义、后福特主义理论学说。文章来自“北大教育学院,教育技术系,远处教育研修班,刻成资源”。
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