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背景：我国家庭教育的现状 有心无力：“敢想、敢试、敢为”与“无知、无能、无法” 一、行为主义：心理即行为及其强化 （一）强化的原理 斯金纳是以一种相当操作性的方式来界说强化的。强化物是指“使反应发生概率增加、或维持某种反应水平的任何刺激”。也就是说，凡是提高反应概率的任何事件都可以起强化作用。这样，强化物并不一定是一种令人愉快的刺激。而且，在一种情境中起强化作用的刺激，在另一种情境中并不一定起强化作用。同样，对某一个人起强化作用的刺激，对另一个人并不一定起强化作用。 当今许多心理学或教育心理学著作中，往往都混用负强化与惩罚这两个概念。而在斯金纳看来，这两者是有本质区别的。同强化一样，惩罚也是根据其结果来界说的，惩罚是抑制反应发生的概率，而强化则是增加反应概率。 研究发现(Estes，1944)，我们不可能通过惩罚根除有机体的某种不良行为反应，惩罚的效用至多只是起抑制的作用。此外，间歇惩罚(即并非每次不良反应后都给予惩罚)比连续惩罚(每次反应后都给予惩罚)的效果要更好些，持续的时间也更久些。 斯金纳认为，惩罚有时在改变行为方面是一种有效的方法，但不是一种理想的方法。虽说惩罚会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。而与此同时，惩罚可能会引起负效应，如攻击性行为。所以，他认为，与其给予厌恶刺激，还不如不给奖励刺激。 在非得给予惩罚时，一定要注意两点：第一，惩罚一定要在不良反应发生后立即给予，延迟的惩罚可能是无效的。第二，要注意利用惩罚后的反应抑制期。也就是说，要尽可能在惩罚的同时通过强化加强正确的行为反应。第三，要对事不对人。 （二）延宕满足与意志锻炼 心理学家作过有关“延宕满足”的实验。所谓延宕满足是指个体为了将来得到较大的更有价值的酬赏，经由自我控制而舍弃即刻的较小的价值较低的奖赏物的过程。研究发现，延宕满足能力与高智商水平、强的社会责任感、义务感和高的成就动机水平等密切相关。在对17岁的在12年前就已作过延宕满足能力测试的儿童进行的追踪研究中，发现那些能忍受较长延宕的儿童能提前想好和作好行动计划，并表现出自信、充满机智、真诚可靠的特征，而童年时低满足延宕的人则表现出不成熟、无计划性、易于紧张不安。可见，延宕满足能力是一种重要的人格变量，是一种伴随人终生的积极的社会性能力。
二、认知心理学：心理即信息及其组织 认知心理学又称信息加工心理学，是现代心理学的主流，人的心理活动的核心是大脑的认知过程，认知过程的本质是信息在人脑中的逐级加工，即信息的注意与输入、组织、存储、提取与应用。认知加工的理论正确地反映了知识经济时代与信息社会的特点，反映了人的心理活动的本质，即第一，人的心理活动的本质既不是虚无飘渺的灵魂，也不是具体雷同的生理机制，而是信息加工及其组织结构；第二，人的心理发展水平取决于人的信息加工水平，也就是人的知识学习能力；第三，现代人的能力愈来愈依赖知识的学习，知识正在成为能力之母；第四，学习方法与策略已经成为学习能力的核心，极大地提高了对儿童独立性的要求。这一切都启示家长，应该教育孩子学习知识，学好知识，不断提高自己的科学思维能力，摆脱缺乏知识含量的常规思维的束缚。 现代家长的角色应该是个科学家，具有科学的思维方法，这种科学思维与常规思维是相对的。科学思维的本质是乐于发现问题，积极解决问题；常规思维则相反，它不仅不能发现问题，而且害怕问题，躲避问题。一个的士司机的例子。在科学思维看来，“倒霉”是指由于人力所不可抗拒的因素导致的灾害，而的士司机的罚款是完全可以规避的。科学思维的目标是要将问题转化为解决的方法，而不是像“倒霉”理论那样，将一个问题转化为另一个问题。 没有科学思维的人是没有知识的人。一个不懂教育、没有文化的家长可以骂学习成绩差的孩子为“笨蛋”，这是常规思维，因为这是把一个问题转化为另一个问题，是逃避问题的常规思维方式。但如果一个有知识有文化的家长这样看问题则是极其错误的，是无能的表现，不是一个合格的家长。他应该并且能够去分析学习差的原因，提出合理的方案解决这个问题。
三、精神分析：心理即潜意识及其意识化（性/早期经验/集体无意识） （一）“成人与孩子”之间 儿童的想象心理与成人的经验与智慧的结合。 （二）“正常与异常”之间 个性怪异者或弱社会化人格者，能在客体世界与对象世界之间自由穿行。精神病者则相反，在两个世界都显得无能。 （三）“男性与女性”之间 弗洛依德认为，人的心理本来是两性的。瑞士心理学家荣格的集体无意识理论的“阿尼玛”（anima）与“阿尼姆斯”（animus）概念。日本学者吉行淳之介称为“智的性隐蔽”（by-sexual）。天才、艺术家、著名学者等创造者中有比一般人更多的同性恋者。
四、小结：给家长的建议或原则 （一）不能情绪化 要教育不要责骂。教育就是要讲理性与方法，遵从教育规律，追求良好效果。 http://wanma99.blog.163.com/blog/static/10727887320063113430434/ |
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