浅谈如何写好考场作文

考场作文，顾名思义就是考生在考场上所写之文章。考场作文它和平时作文有一定的区别，平时作文可以字斟句酌，慢慢写，以期达到理想的写作水平。但考场作文不允许考生这样做，因此它要求考生在较短的时间内按要求高质量的完成写作任务。所以如何指导学生写好考场作文就成了我们语文教师研究的课题，下面谈谈我个人的一点浅见。

考场作文要获胜，就是要教会考生如何紧紧抓住阅卷老师的心理,换言之，让考生所写之文章符合阅卷老师的审美需求。怎样的文章才符合阅卷老师的审美需求呢？我认为考生的文章必须具备如下两个方面的要素：一是卷面要整洁;二是文章内容要充实丰满。

先谈谈卷面的要求，这是很多考生在考场上最容易忽略的一点。在许多考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的卷面正如人的容貌一般，给人的印象是非常重要的，特别是中高考作文，卷面整洁与否，直接影响着阅卷教师的心理和情绪：书写不工整，勾勾画画，涂改得难以辨认就会给阅卷教师一个不好的印象，即便是你文章写得很漂亮，在阅卷教师心目中也会大打折扣。更有甚者，阅卷老师给考生打一个很低的印象分。反之，书写工整，卷面整洁，会给阅卷老师一个赏心悦目的感觉。哪怕是考生的文章内容表达稍稍有些欠缺，也会因为阅卷教师惜才而给考生一个较高的分数，这就是所谓的_一俊遮百丑_。当然，也不是说考场中作文就不能修改，该改的地方还得改，只要改得清楚，整洁，使阅卷教师一目了然，也不会影响阅卷教师对文章的正确判断。还有就是错别字的问题，考场中偶尔出现一两个错别字也无可厚非。但是，接二连三的出现错别字，就会给阅卷教师一个印象，考生语文基础较差，你的得分也会打很大折扣。所以，语文教师在平时要求学生做好这一门功课，把字书写工整，尽可能写得漂亮些，保持卷面的整洁。这样，就会使考生获得足够的印象分。

下面谈谈对文章内容的要求，我这里所指的文章内容包括标题、正文（开头，主体，结尾）两部分。先就标题说说，标题，犹如人明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发起阅卷老师的好奇心，激发读者的阅读兴趣，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，也能为作者行文提供一个明确的中心点，所以，人们常说“好题一半文”就是这个道理。可见拟写好标题至关重要。要闯过考场作文关，使阅卷老师对其作文一见心动，甚至“一见倾心”，必须下足功夫。在考场作文中，要拟一个好标题也不是一件易事，它是作者知识与素养的综合实力体现。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出一道亮丽的风景，就能在考场中写出大放异彩的文章来。

那么，一个好的标题应该体现哪些特征呢？具体说来，要做到“四要”。

_四要，即：

（一）、要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题，有的放矢。

（二）、要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起读者的阅读兴趣。

（三）、要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

（四）、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

当然，符合这些要求会使文章增色不少，但更重要的是符合写作的要求，要审好题，立好意。审题与立意是考场作文的重要环节。审题，侧重对作文试题的审视，它包括对材料的主旨，试题文体、字数、立意、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立自己文章的观点、看法等。因此，二者虽然有区别，但联系还是相当密切的，有时甚至是同步进行的，很难分开，下面仅举一例，以资说明。

(2014年高考四川卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分）

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作。

【审题指导】抓住材料里“人”“站起来”和“世界” 三个关键词，并着力思考三者的关系，有自己的感受和感悟，有自己的思考和判断，在此基础上形成自己的见解。

(1)君子当以自强不息。世界是强者的世界，只有面对挫折、不幸时想方设法改变现状，方可拥有新的生活世界。能够站起来，而且是自立自强，那么，自强不息的成果就是世界属于他。生活中，有许多以自强不息的精神完美演绎人生精彩的典例，可以引入作文，用事例佐证哲思。

(2）灵魂的站立，世界的宠儿。坚定意志、自强精神以及对待困难、挫折、失败、逆境、打击等乐观态度。可思考从生理到心理站起来，去赢得世界。如残疾人 “坐轮椅”，但精神意志能够“站起来”，他也有自己的 “人生世界”。

【立意范例】头能顶苍天，脚能立大地，端正无畏，傲骨凛然。立于这广袤的天地之间．，亦能直身而立，从容淡定，这就是人，这就是我们向往成为的人。只有以站立的姿势行走，才能与世界温暖相拥。（四川考生《以站立的姿势与世界相拥》）

【技法借鉴】考生从名句“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”的含意立意，并融入自己的理解，将关键词“站起来”理解为“头能顶苍天，脚能立大地，端正无畏，傲骨凛然”；将“这个世界属于他”理解为“与世界温暖相拥”.

简而言之，标题的拟写，它是和审题、立意密切联系的。好的标题，它是审题立意的高度契合。

评价一篇文章的优劣，更重要的是取决于正文的充实丰满与否。我个人认为考场作文宜用“三段式”，我这所说的三段式并非指三个自然段，而是指三个部分，即开头、主体、结尾。考生这样安排文章结构会显得文章结构清晰，使阅卷教师一目了然。俗话说：好的开端是成功的一半，写文章也是如此。宋代大文学家欧阳修就这样写道：文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：起句当如爆竹，骤响易彻。二者都强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此，好的开头会给阅卷教师心灵神会之感。那么如何写好开头呢？开头的方法很多，下面谈谈几种常见方法：

一．开门见山法。

这种方法就是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间___下课_，地点___操场上_，人物___同学们_，事情___课间活动_。非常直截了当。

二．提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

_生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。_

这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，

三．描写引入法。

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

四．设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北门，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……

五．对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

六．回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

七．对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

无论采用哪种开头方式，都是为主体展开服务的。考虑到考场中阅卷教师在标题、开头、结尾驻留的时间可能长一些，因此本文对如何写好这三个部分将做较为详细的论述，而主体的写作在此不再赘述。

古人云：一篇之妙，在乎落句。有此可见，古人是十分注重文章的结尾的。好的结尾应起到照应开头、总收全文、彰显主旨的作用，使文章底蕴丰富，情深意长，留给读者言有尽而意无穷的余韵。恰如_豹尾_劲扫，简洁、明快、干净利落，用精练的语言，点明中心，升华主题，响亮有力，引起读者心灵上共鸣。同时，精妙的结尾，又能使文章结构严谨、和谐统一，使文章的主旨深刻鲜明、启迪人心，能够增添文章的艺术魅力，大放异彩。写好考场作文的结尾，尤其重要，好的结尾会给阅卷教师良好的印象。那么，考场作文的结尾怎样才能出彩呢？

一、落笔点题，呼应开头

结尾落笔呼应开头或题目，既能紧扣题旨，又显得文章结构完整，能产生一种首尾圆合，自然和谐的感觉，给读者留下整体性的美感。

如湖北荆州卷满分作文《因为有爱》：

开头：因为有爱，生命鲜活，世界美好。

结尾：因为有爱，亲情永远；因为有爱，师生情浓；因为有爱，大爱无边。只要心中有爱，人间胜似天堂。

结尾落笔点题，照应开头，使文章结构精美，完整统一，使文章的主旨更加深刻、鲜明，唱响一曲爱的赞歌。

二、画龙点睛，彰显主旨

在文章的结尾用凝练简洁或响亮有力的语句归纳总结，由叙生情，情理相映，情感凝重，思想深刻，彰显全篇要义。展现个性化感悟和人生智慧，显示了作者非凡的思考力，使文章变得厚重大气，从而提升了文章的境界。如江西卷满分作文《带着你们的爱出发》：

我轻轻地，慢慢地退回书房，打开另一本书。

夜，已经睡了，爱，独自醒着。

结句兼具抒情性的议论句，极好地表达了文章的主题，言简意赅，起到了画龙点睛的作用。

三、情景交融，诗情画意

在文章结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的美丽图景，达到情景交汇，富含意蕴。掀起情感的波澜，引发读者的共鸣，使文章多姿多彩，摇曳生辉。如广东湛江卷满分文《活着需要什么》：

轻风摇摆着枝条下系着的铃铛，那清脆的旋律，盖过了雨声。河岸，青山层层，云端的太阳，若隐若现，渐渐落下去。天边，一只海燕飞过，在夕阳前划出一道彩虹……

一个，奋斗的世界。

一个，完美的世界！

小作者运用清新明丽的语言，勾勒出一幅美丽动人的场景，显示出深远的意境，富含意蕴。

四、展开联想，哲理升华

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具体到抽象，用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。即在前文记叙、描写的基础上，结尾用饱含哲理意味的精警语言启发思考，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活哲理，显示出精神风采和思想品位，使主题得到升华。如北京卷满分作文《好奇》：

其实，我种下的岂止仅仅是一颗种子，在我心中埋下的，还有一颗叫做_好奇_的种子，终有一日，在岁月的滋润下，它也一定会开出一朵朵美丽芬芳的花。

作者由事入理，由浅入深，展开联想，孩子种下的不仅是一颗种子，更是一颗叫作_好奇_的心。从而使文章立意深刻，颇具哲理意味。

五、含蓄隽永，意味悠长

结尾语言含蓄蕴藉，在结尾留下意味深长的话让读者自己咀嚼出作者要表达的意思，给读者留下一定的思考和想象的空间，让人有所启迪，获得感悟，能把读者引向更深远的境地，令人回味无穷，收到_巧蓄余酿，以味见长_的效果，可谓情韵深厚。如上海卷满分作文《今天，我想说说心里话》：夕阳落下，最后一丝阳光射进我的眼里。就在我的话说完的那一瞬间，眼中似乎燃起了希望的大火，如凤凰涅槃之后的美丽。

结尾的_夕阳落下，最后一丝阳光射进我的眼里。_不仅回应了开篇，也自然地引出作者内心美好的希望，浅唱低吟，余韵悠悠。

结尾语言灵动而富有诗意，弥散温润的情怀，让我们的思绪也随着如水的月华而浮想联翩，可谓情韵悠长，意蕴无穷。

六、异峰突起，别开生面

文章结尾另外开辟新的局面或创造新的形式，奇思妙想，新鲜亮丽，耐人寻味，震撼心灵。既是作者匠心独运的展示，也可以是思想灵光的闪现。做到别开生面，既出人意料，却又完全在情理之中，新奇有力，意蕴深远。如山东日照卷满分作文《昂起头来真美》昂起头，前面是个明朗的天，明天，我不怕！

结尾处，激情澎湃，异峰突起，亮色陡升，感觉稚嫩的声音中透着自信，立意深刻，给人一种新奇的美感，堪称佳构。

_ 明谢榛在《四溟诗话》这样说：结句当如撞钟，清音有余。意思就是文章的结尾应该言简意赅，内涵丰富。蕴生活哲理于其中，升华人生的感悟；含深厚情感于其里，表达独特的体验。启迪人思考，给人以教益，让读者产生强烈的共鸣，引发丰富的想象，咀嚼再三、余音绕梁，回味无穷。

综上所述，写文章并没有固定的格式和方法，各种方式方法只要运用恰当，就能自成佳篇。但要写好考场作文并不是掌握一些写作的技巧就能驾轻就熟，更重要的是功在平时。我们作为语文教师应当指导学生平时多积累写作的素材，熟练掌握写作技巧，勤加练习，这样考生才能在考场上游刃有余。这才是考场致胜的法宝。