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专职辅导一年级，常年跟小学生打交道。 在我和同行看来，三年级现象，在一二年级早有苗头，只不过家长们都没发现而已。 一二年级考高分的孩子，主要有以下几种： 学习能力强一看就会，一听就懂，超强记忆力，超强理解力…… 同样的知识点，这些孩子学习时只需要花一半甚至更少的时间，学习后又能举一反三。在任何一个老师眼里，这些都是“好苗子”。这些孩子，不能保证第一名，但也很难掉队。 学习习惯好不会就学，不懂就问，看过就记住，学过就掌握，当天知识当天消化…… 我有个学生，每天中午固定写一页生字；又有一个学生，每天10道计算题，自己出题自己作答自己批改；又有一个学生，数学作业中，重点信息、解题步骤、答题格式一清二楚。 这些孩子未必学得快，但扎实。到了三年级，不可能掉队。 考试运气好这些孩子，常常就是所谓的“聪明”孩子，他们比一般孩子更懂得“考试”，更会猜题。 上课不一定认真，但考试经常高分；知识点未必扎实，但分数总有惊喜。 这样的孩子，在一二年级中是非常多的，其中又有不少曾提前学习过，所以提前学习也常常因此背锅。 这也就是三年级现象中，掉队最明显那些孩子。 特别是数学，一二年级时题型少，作答可能性窄，不是A就是B，最多也就C，就是瞎蒙的准确率也不低；到了三年级，题型多，可能性范围大，很难猜中，分数就开始直线下滑。三年级，原本应该扎实掌握的一二年级知识，这些孩子也多半遗忘，所以不仅分数下降，还会出现因为衔接失误学不会学不懂的情况。 对大部分家长来说，辅导孩子时没有参照对象，所以容易把分数当成唯一标准。 但对我们或是任课老师来说，孩子学得好不好，扎不扎实，一眼就能看出来，分数只不过用来衡量考试状态而已。 想更好地把握孩子的学习情况，最好还是多跟老师交流。 |
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