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回忆学生时代，我们最怕看到的就是课后的一行小字“背诵全文”，多少英雄好汉都拜倒在这四个字上，在这里总结一些提高背诵效率的方法，让孩子爱上背诵，不再重复我们当年的恐惧。
1、抄诵法 俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读在抄，抄完再读。 2、时空法 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语，根据时间方位词的提示来记忆。 3、人物法 记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 4、情境法 创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。 如《望天门山》《江南春》《钱塘湖春行》，可以根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法 掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，脑海中形成一个大致的故事梗概，回忆背诵就容易多了。 6、延伸法 背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会地一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，知道全篇。 7、对比法 把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 如《白杨礼赞》第7段，抓住先抑后扬，最后是4个排比反问句的句式特点。没有...没有...也许...（否定）；如果...那么...（假设）；但是...更...它是...（转折-递进-肯定）；当你...难道...难道...难道...难道... 8、提纲法 列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
9、问题法 提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 10、列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。 11、间隔法 记忆课文的词语不能怕重复，第二、第三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。 12、歌诀法 将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，而且记忆深刻。
13、点线法 抓住文章脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文。 《醉翁亭记》：滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉 《狼》：遇狼-惧狼-御狼=杀狼-评论。 14、关系法 背诵之前，先弄清文章的机构关系，如先总后分，先分后总，总分总等。还可以弄清句与句的逻辑关系，如动静关系，远近关系等。 15、分合法 先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，在合背。 如背诵《春》：春草图-春花图-春风图-春雨图-迎春图。然后把几幅图画串连起来，一气呵成。 16、耳听法 由一个人或一部分人朗读，大家听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好。
这16种方法，不一定说每种都要用到，找到适合你的一种方法，去尝试，去实践，往往会衍生出一套你独有的，最适合你的背诵方法，让记忆背诵成为一种乐趣，而不是负担。 |
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