教师资格证丨超重要的科目二简答题知识点，不看白丢分！

学习的实质

学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。

加涅学习结果的分类

①言语信息：用言语信息传递的知识，是什么、为什么

②智慧技能：运用概念、规则办事情的技能，怎么做

③认知策略：调控认知过程的方法，怎么学

④动作技能：怎么协调肌肉做动作

⑥态度：影响个人所采取行动倾向的内部状态

行为主义学习理论

巴甫洛夫的经典性条件作用论

①获得与消退

获得：通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激做出条件反应。

消退：条件刺激重复出现，但没有无条件刺激相伴随，则条件反应会最终消失。例：狼来了

②泛化和分化

泛化：对类似刺激作出相同反应。

例：小孩子害怕打针，一看到白衣服就害怕

分化：辨别不同的刺激做出不同的反应。

例如：能够辨别出近义词的不同用法

桑代克的尝试—错误说（试误论）

※桑代克：现代教育心理学之父

①学习的实质是形成情境（刺激）与反应之间的联结，连接公式是S-R，这种联结是直接的，不需要中介作用。

②学习是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

③联结学习规律：效果律、练习律、准备律

准备律：准备好了再去学习，没准备好让你学习就很烦恼

练习律：练习会增强刺激-反应之间的联结

效果律：如果刺激-反应会带来好的效果，那以后就多使用这种

④教育意义：

（1）教师应允学生犯错

（2）教师应使学生的学习得到自我满足

（3）加强合理的练习

（4）任何学习都应在学生有准备的状态下进行

斯金纳的操作性条件作用论

①人和动物的行为分为两种：应答性行为和操作性行为

②学习的实质是建立操作和强化物之间的联结

③操作性条件作用的基本规律包括强化、消退、惩罚

惩罚：降低行为发生的概率。学生不遵守课堂纪律，老师让他去教室后面

班杜拉的社会学习理论

①学习分为参与性学习和替代性学习

②观察学习是人的学习的最重要的形式

参与性学习：在做中学

替代性学习（观察学习）：通过观察别人而进行的学习

③