2014年浙江高考作文真题及范文解析

【高考真题】

门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。（60分）

【评分细则】

说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

【名师解读·命题解码】

今年浙江省的作文题，延续前两年的出题方式，依然是新材料作文。题目由两段材料构成。前一段材料，是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作下面这段讨论大学的门与大学的路的材料做铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系。后一段材料把讨论落实到了“大学的”这个定语上。前一段以人生的“门与路”为着眼点，提供考生一个较为广阔的构思空间；后一段以大学的“门与路”为着墨点，要求考生以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。

材料第一段，第一句话是“门与路，永远相连”，点出了门与路的关系。第二句进一步阐释门路相连，“门是路的终点，也是路的起点”，并接着说“门”可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。材料第二段，第一层意思讲了大学之门连接已知，通向未知，需要学习、探索、创造。第二层强调了大学的路，有无数人走过，有的脚印深，有的脚印浅。材料的核心是：我们的学生（即将跨入大学之门的学子）该如何认识大学，该如何对待上大学这件事，如何正确跨入大学之门。引导他们思考跨入大学之门后又该如何穿过这门、走出这门，更好地走向今后的学习之路、人生之路。告诫他们大学之门是整个人生之路的新起点，而绝非终点。

“综合上述材料”的规定性，与去年相似，也就是说，仍然要求考生把全部材料综合起来审题，任何只写材料中一段文字的做法，都属于偏题。

题目关键处很鲜明，需要考生抓住三个关键词：门、路和大学。

【名师解读·审题误区】

第一，审题上也写到了这三个关键词，但是，对路与门的认识并不深入，对大学的想象和思考也很浮浅。

第二，没有把这三个关键词写全，或流连于对门与路的哲学探讨，或一头沉入对大学生活的想象。比如，局限于探讨进入大学后应该继续努力学习，但对材料所提供的门与路的关系的讨论完全忽略；或全部都是对大学学习生活的想象，这样写来，给人的感觉比较空。

第三，在审题上可能更偏，只写门或路。作文的主要篇幅是写“门”，置材料中的“路”于不顾，除了开头点到了“路”，后面就一往无前地抒写对门的感想，甚至是对“开门”的论证。

第四，虽然在字面上也与“门与路”沾边，但作文的主要篇幅并非写门与路，主题当然也不是。这类作文套作的痕迹很明显，例如写梦想，写信念，都是把以前写过的这类作文，套到现在这个题目上来，显得很勉强。除了开头和结尾，中间的几段名人的生平材料，都是事先准备好的。如果作文题不是门与路，也会这样写上来，只是把头尾改变一下。

（命题解读：徐成辉 章浙中）

【标卷范文】

吾将上下而求索

浙江一考生◎

“昨天”已经落幕，春花已落枝，但带来的不是对“零落成泥碾作尘”的惋惜，因为夏叶已经绽满枝头，一树一树的碧绿摇曳，十八年前种下的树苗已然挺拔参天，一如放下过去，转身拥抱今天的我们。

我无数次地设想着自己的未来，在那些未知的辽阔草原上，有一个我从未体验过的全新世界。大学的门，确实是人生的一个全新起点，门后有草长莺飞也有冰天雪地，有光风霁月也有淤泥堆积，但也难以阻挡我对大学生活的好奇与向往。

而今，十八年光阴如梭而过，我已一步步走到了这扇门前，身后是昨天走过的路，身前是被门阻隔的未知的路。倚在门前，回望昨天留下的脚印，深深浅浅，一路磕磕碰碰。路，从来都不平坦，过去如此，将来的艰辛程度也只会加剧。但我不害怕，因为脚下的路越是泥泞坎坷，留下的足迹才会深刻坚定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一个人没有竭尽全力地度过冬天，忍受风雪的严寒，那么他也难以感受到来自春天的巨大幸福。”都说人生就像一场旅程，沿途会看到很多风景，遇见很多拥有新奇观点的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。

曾经一度是那样惧怕高考，然而当我此刻坐在考场中，当初的怯懦已不复存在，从容与喜悦如泉流、如牧歌一样流淌心间。是啊，终于迎来了这一天，不知有多少莘莘学子与我有一样的感叹，过去数千个日日夜夜仿佛就是为了这一天。它是通向大学之路的最后一块巨石，我曾以为它高不可攀，但此时我已端坐其上。人生之路上还有许多这样的障碍，它们看似巨石，但走远了才明白，原来当初以为难以逾越的天堑深壑，也不过是上天为我们安置的一座座小土丘。

前方的道路依然艰难而漫长，求学之路上的深邃与徘徊，成人之路上的迷惘与挣扎，融入社会后的抉择与困苦……年轻的我们要学的还有很多。所以，请大步迈向前方吧，正如简帧所言：“人生便如一首绝句，平平仄仄平平仄。”不要抗拒风雨，因为苦难是化了妆的幸福；不要沉溺于安逸，因为意外和明天不知道哪个会先来。大学的门，请尽管用力去推开。就像李白那样“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；大学的路，请尽管全力去闯荡去探索，就像屈原所说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

门后还有门，路后还有路。“不必为了一朵花而驻足停留，因为一路上还会有其他花为你开放”。站在未知与已知的桥上，面对过去与未来的道路合龙，请铭记乾隆帝在二百年前挥毫写就的一句话：“而今更笃凌云志，莫教冰鉴负初心！”

【阅卷现场】

立意精准，含义隽永。作者开篇就将人生比作“成长中的树”，然后生动形象地回顾了自己十八年的成长史，其间有“草长莺飞”，有“冰天雪地”，这成长路上有各样的门要我们去推开，即使当时觉得高不可攀如天堑鸿沟的“大学”之门，也应大步迈进。最后点出“门后还有门，路后还有路”，呼吁人们莫负初心，更笃凌云志。

文采飞扬，语言精美。排比、比喻等修辞手法的运用，让情感自由挥洒。整散结合，句式灵活多变。诗化的语言，诗句的引用，让文句意蕴深远。

作者以饱满的热情重温人生的成长经历，表达了作者立志成长、不畏艰辛之情，相较来说，对大学之后的人生路的笔墨还显欠缺，并且思辨性还有待加强。

（点评老师：章浙中）

【考场佳作】

我的路 我的门

浙江一考生◎

看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。

禁锢已久的、已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句：“这么着，我就要高考了。”他们都笑了。

三年一瞬。曾经认为漫长的高考路已到尽头。我记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志；我记得第一节化学课，校长坐在讲台上我们的小心翼翼；我记得发了高烧，数学老师允许我睡一节课，我的心满意足；我记得无数个夜晚，我的挑灯夜读；我记得无数个清晨，我的闻鸡起舞……现在回想，这一切或成功或失败的努力，或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方的道路，承载着我最初的梦想，让我坚强地前行了。

而今，我在路上奔跑着，我看到了不远处的那扇门。虽然我仍只是望着它遐想，但我知道，那是与未来、与更广阔天地的连接点。门后，有自由的风气，有大师的思想，有无所畏惧的新的征程。我渴望着在一片更广阔的领空翱翔，然后在我所最钟爱的一片绿荫中停歇；我渴望着在更辽阔的海洋遨游，然后在某处深潜下去，去和其他鱼儿畅游争食，去和海底的珊瑚问好。门后，是又一块如此适合我梦想的起飞之地。而现在，我已正在不远处眺望着它，过不了多久，我就要一踮脚够到它了！

门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的地，作为对执着的人最好的回报。路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。而即将走完一程路、推开一扇门的我，无疑是个最满足的人了！

我的路上有温暖同行。我收到了妈妈关切的电话，我也看到从不参加什么祭拜的父亲在普陀山双手合十给我许愿时弯下的宽阔脊背。那些时刻，我便握紧拳头，更奋然前行。

我的门需要我自己推开。有一刻我终将试炼我的锋芒，在另一个圣洁的地方仰望头顶灿烂的星空。我将依然微笑着面对一切，亦会如伟人一般在真理的大海边玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因为大学之门后，自有另一条充满挑战的路，那里有我未来的阴晴雨雪，路的尽头，一定会在梦的渡口闪光。

【分项得分点】

内容得分：感情真挚，内容充实。本文既讲了成长路上一路行来的坚定意志，也写了成长路上的关爱及温暖，还有对大学之门的深切展望。切合题意，内容充实，有感染力。得25分。

表达得分：构思严谨，开合有度，行文起伏摇曳，有很强的表现力。围绕门和路，连缀生活中诸多方面和细节，行文自然随意而不散漫，前后相合，互为照应。得25分。

发展得分：文章叙议结合，材料丰富，富有思辨，尤其是中间一段对门与路的关系揭示得十分到位。得10分。

【高分关键点】

源于生活，真挚动人；揭示关系，富有思辨。总分60分

（点评老师：徐成辉）

推开门 走下去

浙江一考生◎

我踏着嘚嘚的马蹄声，从江南无数个春天里起来，风雨兼程，任柳絮翻飞、莲花开落。我在追求，我的大学。

梅贻琦说：“所谓大学者，非大楼之谓也，大师之谓也。”千百年来无数学子在求学之路上奔波劳累，追寻着更深度的学术研究。那扇通向大学的门引无数学者向往。然而有的人却被困于“大楼”中找不到出路，有的人沿着书香花径一路走成了大师。

现如今，许多人却不愿再走下去了。有人戏称，大学即是中国学生的解放路口，上了大学便万事大吉。果真如此？真是推开了那扇门便如同僧人得道了吗？我不知道，我正在通往那扇门的路上，我不知道……

可我知道，钱钟书的大学之路让他走成了大师。这个诗书满腹、才情万丈的年轻人在其余科目成绩均不理想的情况下因其出色的文学修养被清华大学破格录取。他推开那扇古色古香的门迈着轻快而又稳健的步子往通幽曲径走去，走出了《围城》，走出了一个令人景仰的文学大师。一个大学者对大学的热爱，或许不仅是因为一个大学的优秀，也因为在这个优秀的大学里他让自己成为了更优秀的人。他在这扇门后面走出了一个豪情满腔的自己，走出了他想要的生活。他的妻子杨绛在丈夫与女儿均不在世时，将他们三人所有的稿费捐给了清华大学。捐赠仪式上，这位高贵的女学者深深鞠躬说道：“感谢清华大学给我们这个机会。”这又是怎样一番感悟！

这一扇门，连着一条辛苦的路，他们如此亲密地联结在一起。我策马来到它面前，推开门，你说我会走下去吗？

是的！我会！因为张晓风说：“千百年来我们的前辈或肝脑涂地或骈手砥足，在无数个日夜里皓首穷经，就是为了让我们这一代可以穿过美丽的花径，到杏坛前去接受教化。”这一扇门不是终点，而是起点。

谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。

【分项得分点】

内容得分：主题鲜明，笔墨集中。文章紧紧围绕民国时期学者的大学之路展开论述，尤其突出写了钱钟书和杨绛，并与当下的大学生及哈佛学风进行对比，突出他们坚实的脚步对“我们”的警醒、激励作用，切合题意。得25分。

表达得分：结构精巧，一气呵成。善用修辞，文句的表现力强。得25分。

发展得分：能透过现象深入本质，有个性色彩。作者把门和路紧紧地与大学结合在一起，笔力集中，不蔓不枝。得10分。

【高分关键点】

审题精准，材料运用浑然天成，深入揭示“大学之路”乃奋斗之路。总分60分

（点评老师：徐成辉）

拾起敲门砖前行

浙江一考生◎

人的一生就仿佛老北京那些迷宫般曲折又四通八达的胡同，我们常常驻足于胡同口张望，不知在人生的岔路口如何抉择。大学，亦是使我们感到犹豫乃至畏缩不前的岔路口。

然而，在我眼中，大学，是一个梦想的开始。我们于十数个年头中匆匆行走，探索着世界的已知和我们的未知，而在大学，将打开一个新世界的大门，世界的未知或将被我们知晓。

常有人将高考视作人生最后一道关卡，殊不知，它不过是一扇通向大学的门罢了。勤奋、探索、创新，这是所有大学的敲门砖，当你在敲门砖完成使命后将其彻底抛弃，你收获的，将是一具空空如也的躯壳。

记得北岛写过这么一段话：“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于一场穿越世界的旅行；而如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，那是梦破碎的声音。”于许多大学中的学子而言，这似乎是生活的写照。安逸的生活消磨了对未来的热情和斗志，这也是为什么在大学里，在同一条通向未知的道路上，有人脚步虚浮，有人脚踏实地的原因。我们需要带着我们的敲门砖与梦想一同前行，只有怀揣着如此沉重的分量，才能使我们一步一个脚印地向着未来走去。

曾经在某处看到某个人写下的记忆，关于她和她的挚友，不同的选择和不同的结果。第一年，她提出自学韩语，朋友说好，结果在韩服的外贸店，朋友与店主流利交谈是否有新品时，她只能干瞪眼；第二年，她提出学习计算机语言，朋友说好，再相见时朋友已考取高级证书，而她连教科书都不曾翻开过。之后是第三年，第四年，当朋友实现去华尔街的诺言给她来电时，她哭了。大学四年的时光，她已在人生的道路上渐行渐远，她用水深没膝仍驻留在图书馆的一千多个夜晚换来他人眼中成功人生的敲门砖，而本应和她一同前行的她却失去了前行的勇气。

“时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。”张爱玲这么写道。是的，时间永是流逝，而我们能做的，便是不忘初心。在打开大学殿堂之门的同时，纵使踽踽独行，依然一路向前，以梦为马行进！

【分项得分点】

内容得分：立意深刻，发人深省。本文紧扣进入大学之门后的大学之路该如何走的问题，逐层分析，切合题意。内容充实而有深度，只是对门与路的关系揭示得还不够。得23分。

表达得分：构思严谨，层次清晰，以议论为主，语言准确而有文采。文章用例能近取身边事，并于一例中正反对比，融合一气，实属难能而可贵。得25分。

发展得分：见解深刻，能透过现象深入本质揭示问题产生的原因，文句引用而不累赘，十分贴切自然，宛如己出，有意蕴。得10分。

【高分关键点】

主题鲜明，构思严谨，用例不俗，化用贴切。总分58分

（点评教师：徐成辉）

门后花开，一路前行

浙江一考生◎

人的一生要做很多的选择，站在人潮拥挤的十字路口，将何去何从？高三的我们，处在青黄不接的尴尬年纪，面对敞开着的大学之门，将如何走下去？

门与路，永远相连。在为高考而奋斗拼搏的途中，我们奔跑了多少路，又打开，抑或是关上了多少门？犹记每一个埋头苦学的夜晚，就好像参加马拉松比赛，身边都是同我一样在努力的选手。鞋中进了硌脚的沙石，我们不停歇；汗水迷糊了双眼，我们不退却；炙热的阳光烤得皮肤隐隐作痛，我们不放弃……但也有中途倒下的人，他们畏惧前方的刀山火海、荆棘遍布，他们眼睁睁地看着通向成功的大门轰然关闭，抖落下来的尘埃刺痛了双眼。门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。其实路并没有什么不同，只是你的选择决定了门的闭合，没有付出和追求哪来的成功？

我很庆幸有一群并肩作战的伙伴，我们打开了高考的大门，准备朝更远的目标前行。在闲暇时候，我们围坐在一起，促膝长谈，勾画美好的明天。大学，对我们而言，既陌生又熟悉，陌生到心中充满了好奇与疑虑，又熟悉到它日夜出现在我们的脑海与梦中。但不论它有多大、是什么样的形状，我深知迎接并等待我的，是一条新的道路，上面有着曾经的脚印，也有着未来的憧憬。

非常喜欢女作家伍尔芙的一段话：人不应该是插在花瓶中被人观赏的静物，而是草原上随风起舞的韵律。的确如此，大学的门已经敞开，一边连接已知，一边通向未来，我们不该待在原地被动地接受未来，而应该勇敢地拥抱未来，虽然知道这充满未知的世界有太多不定数，但也要尽情享受这没有答案的人生。大学是我们学习探索的又一个人生舞台，这时我们不用再像跑马拉松一样仿佛要耗尽生命的拼搏，而是要放慢脚步，在路上寻找过去的影子。那些曾经美丽的憧憬与愿望，让它们和现在的脚步一深一浅地融合，前往下一扇人生之门。虽然处在刚成年的尴尬年纪，没有大人们身上的洗练，需要面对的也将是更具挑战性的任务。但我相信，只要能不断改造过去满身缺点的自我，在缓慢前行中汲取精华、充实自己，这一路将不再坎坷孤独，考验之门后面一定会是一个光明的未来。

顾拜旦说过，勇者的成功是暴风雨过后的成功，要待到日近中天、阳光普照，玉米才会沉甸甸地挂在收获者的臂膀上。这一生，我们还有很多路要走，也有很多门要让我们一一地推开。大学，是诸多门中的一扇，希望我们可以不再畏惧失败与困难，坦然面对一切，勇敢前行。要坚信，此时的你已经历千锤百炼，接下去的每一条路、每一扇门，都会让你拥有万丈光芒的明天。

【分项得分点】

内容得分：立意鲜明，感情真挚。本文紧扣来路艰辛中的坚持来印证对未来人生之门的坦然面对，表达不屈前行的意念，切合题意。内容充实而有深度。得25分。

表达得分：构思严谨，层次清晰，夹叙夹议，语言准确而简练。文章由对过去的艰辛不放弃到未来的美好，步步深入。得25分。

发展得分：有生活，有思考，语言简练而准确。得10分。

【高分关键点】

构思严谨，文句有表现力。总分60分

（点评教师：徐成辉）

成长是门连着路

浙江一考生◎

成长是无数道门，连着无数条的路。正像村上春树在《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》中所说，这是一个成长的故事。而成长则意味着用青春的时间去推开那一道道、一扇扇无数的门，已知、未知，将与一条用整个青春走完的路相连。

门是无形的，亦有形地存在于成长的人心中。推开一道路上的门，不是拾取一片落花，不是拨开一片树叶，没有那么浪漫的诗意，没有那么轻松简单。

这是一个痛苦着的升华过程。开启每一道门，都是奋斗的辛酸史。正如在《街猫》中，伊夫·博歇曼所描绘的那一群流浪猫，在垃圾桶、暗巷和下水道，即使饥饿寒冷，也要走过生活为它们设置的一道道门，以它们自己的方式。人亦是一群群的流浪猫，在成长的道路上彷徨，思忖将走向哪一道门，将面对门后面怎样的一条路。

路，是为成长的人而生的，没有人的成长，也就没有了路的意义。

“很多路都得自己一个人走完。”这是《小王子》里伤感却又坚定的话语。

人生是一场旅行，而这场旅行纵横交织着无数条路。走过一段路，不是一把木梳梳过美人的长发，不是少年利落地将剑插向剑鞘，没有那么浪漫的诗意，没有那么轻松简单。

就像多崎作长达十六年的巡礼之年，意味着成长这条路的绵长、崎岖与不安。“要成长，伤痛就得大一点，伤口就得深一点”。

成长的路是人生必经的长路。一道道门是一个个关卡，连接已知，通往未来。对于每一道门，我们都应该说：“我是过客，不是归人。”

爱丽丝·门罗曾写道：“小说是一座房子。”而我们同样也可以将成长中无数的门和路幻化为一个紧密相连的房子。我们在房子里游荡、闲逛，像个孩子，带着一颗拥有已知的心，去摸索那未知、未看、未感的未来。

这一条路注定是对未知的渴望。就像著名摄影作品《垃圾堆上的阅读》，那位用书本探知未来的肯尼亚妇女，每翻一页书，便是用手推开一道门，那连缀的文字便是她用心走过的一道道风景夹杂的路。

成长是孤独的，我们要有开门和走路的勇气。

简帧细语，“目送他的只有星光”。对，目送成长的只有星光。伴着星光，我们打开成长的门，走完成长的路。

【分项得分点】

内容得分：本文紧扣门和路，写出了两者紧密相连的关系，有理性，富思辨，只是对文题中的大学一词几无涉及。得25分。

表达得分：构思严谨，层次清晰，议论点到即止。十分清晰地讲出了“成长是孤独的，我们要有开门和走路的勇气”，议论时旁征博引，学识丰富，材料信手拈来。得25分。

发展得分：议论材料新鲜贴切，语言不蔓不枝。得10分。

【高分关键点】

博览群书，灵活化用；没有深厚的功底不能写成。总分60分

（点评教师：徐成辉）

坚定的路

浙江一考生◎

去年夏天，伴随着蝉虫的欢鸣，我走出了考场的大门。清新的雨后空气让我有了一种从未感受过的轻松，我就这样走过了2013年高考的路。

自信满满的我对于结果没有一点担心，仿佛大学的门已经向我打开。可没过多久，残酷的现实就将我冰冻。那扇门在我面前死死地关着，无论我如何挣扎，它依然纹丝不动，看着一路走来的伙伴们都敲开了理想的大门，我心中充满羡慕。

或许就是从那一刻起，我的性格发生了变化，不再是那个横冲直撞的毛头小伙了。这次的打击对我全家都很大，无奈之下，父母建议我参加九月份的社会成人考试，可碰巧九月十日刚好是我的生日。

有生日聚会习惯的我，那天关掉手机，独自坐着大巴车回到了小时候生活过的乡下爷爷家。路上的村民一个劲地问我考上哪所大学了，他们爽朗的笑声在此刻就像一把把利剑在攻击我的胸口。

走进爷爷的家门，还是那股熟悉的味道——淡淡的檀香混着茶香。这是高考后我和爷爷第一次见面，他没有问那些我不想听的话题，而是把我拉到他早已摆好的棋桌前，为我泡了杯他自己种的茶。我本身不爱喝茶，只是出于礼貌地尝一口，确实很有爷爷的味道。“你小的时候最爱把我这些宝贝茶叶洒得满地都是。”听了爷爷这句话，我不禁为小时候顽皮的自己脸红了一下。

聊天之中我还是没忍住把我高考失利的事情告诉了爷爷，我以为作为知识分子的他会非常生气，可他竟然只是淡定地笑了笑。很快地，话题就被爷爷转移到我小时候的事情。“你小时候长跑比赛每次都是最后一名，可你每次都不服输，再慢也要跑完。还有和小朋友打架，”爷爷咳了几声，“别人不求饶你就不肯停……”爷爷的故事一个接一个，我的心里越来越惭愧，一方面觉得对不起小时候那个不服输的我，另一方面爷爷的身体已经差了很多，我却一点都不知道。

留在家里吃了晚饭，爷爷就送我去楼子的车站。等车的时候，爷爷拍了拍我的肩膀说：“真不行咱再考一次吧，我们家可都是大学生，爷爷还盼着你考进音乐学院当个音乐家呢！”我只是点点头没有作答，可在回去的车上，我忍不住哭了。

此时此刻，我又回到了高考的路上，与爷爷之间建立了一扇若有似无的玻璃门，他的面容还是那样清晰，只是触碰的时候有了一些界限。

这一次，我没有那么多多余的信心，只是信念坚定，必须打开那一扇大学的大门，虽然一路上很孤单，路线也那么漫长，可我没有一点后悔，这是我“最后一次回爷爷家”的路。

【分项得分点】

内容得分：立意清晰，感情真挚。本文紧紧围绕自己一次高考失败的经历展开叙写。写了在进入爷爷家门之后得到启发再燃对大学之路积极进取之心，得25分。

表达得分：叙事清晰，描写到位，细节真实。文章善用人物描写，既写出了高考失意的心理，也通过言行看出爷爷坚毅的性格。得24分。

发展得分：虚实结合，将回爷爷家的路、进爷爷家的门与升学的门和路有机结合，一实一虚，相互映衬。得9分。

【高分关键点】

少有的几篇记叙文作品，细节描写真实动人。总分58分

（点评老师：徐成辉）

【阅卷老师建议】

浙江省今年高考作文沿用新材料作文的作文命题主流格局，一定程度上避免了猜题、押题、宿构、套作等现象的发生。给作文备考务实训练提供如下导向：①关注各类题型，反对猜题押题。作文训练要务实、务本，不可一味地训练套路，不注重思维。关键是学习如何写好作文，不能心存侥幸。②文体不限，各有亮点。作文命题，乍看起来，似乎有的文题适合情感的抒发，有的适合逻辑说理，有的适合讲述故事，有的适合议论抒情，其实从本质上来说，任何作文题，不论采取哪种文体都是可以的，不必费心思去斟酌哪种文体最适合本道文题，只需下定决心按照自己擅长的文体写作即可，而不可贸然选择自己不擅长的文体去迁就作文题。只要选择你得心应手的体裁，你的文章就有亮点，发展等级就能得高分。③文贵自然，顺情而作。高分作文，行文应该是质朴、自然、清新、通俗的，不必太多地引经据典。内容方面力求抒发真情，反对假大空的矫情之作。④要学会关注生活，关注内心，关注思想成长历程。如浙江卷近三年都关注的是与学生生活息息相关的一些社会问题，2012年写的是自己的人生观，选择做杰出者还是平凡而真实的存在；2013年讨论的是现在的学生为什么这么早早的就不快乐，童心早泯的问题；而今年则是对不久的将来，也就是即将面对的大学生活的认识与展望。这一切都预示着我们高中的学生应该树立正确的人生观，应该对社会问题有一定的认识，应该有一定的分析批判能力。这一点，在今后的语文教学及作文教学中应该十分重视，学生也应该学会平时关注社会问题，要有独立的态度和认识。

（撰稿：徐成辉）